文档介绍：普 宁 市 流 沙 第 一 小 学
201 —201学年度
教 学 反 思
题目： --——————————-—--——
班级:--—————————————--—
姓名：—--——————--———-—-
普 宁 市 流 沙 第 一 小 学
201 —201学年度
教 学 反 思
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二O一 年 月 日
《黄山奇石》教学反思
《黄山奇石》是一篇写景的短文,本课图文并茂，生动地介绍了知名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石。课文语言生动、描写形象,富有情趣。为了帮助学生增强感性认识，课文中配有四幅色彩鲜明的图画，分别和课文得一、二、三、四自然段相对应,便于学生理解这些奇石的形状，在头脑中浮现出这些奇石的样子。短文层次清楚，内容明了,看起来很好学，不过对于刚进入二年级学****的学生来说,确实比较困难。要使学生理解课文，完本钱课的学****任务得在“读”上多下功夫.
    新的课程标准中明确指出：“阅读是学生搜集和处理信息，认识世界，开展思维,获得审美体验的重要途径."就本课而言，“黄山奇石"的“奇"是全文精华所在，为了使学生在学****中真切感受到千姿百态的黄山石,教学中我充分书中的插图及挖掘学生的表演才能，让他们在读文的同看图，理解的根底上表演，力求为学生创设一个生动形象的情境，在阅读和体会的过程中进步他们的语文素养。
    课堂教学中，在努力落实根底知识的同时，不忘学生各种才能的培养。新课标着重提到:语文课程资源包括课堂教学资源和课外学****资源，培养学生从小具有搜集处理各种信息的意识和才能，对创造性地开发语文资源无疑具有非常重大的意义。根据这一思想,在教学本课第1自然段时，我有意识地要求学生交流一下“你从这一段中知道了什么？”旨在唤起学生对文字信息的关注。
    人们都说想象生成了大千世界，想象造就了万千事物。因此，作为一名语文老师,应注重培养学生的想象才能。小学生在学校所学的知识经历大部分是间接经历，只有通过想象,才能理解老师或教科书所描绘的事物的情形和性质，进而理解这些经历。因此,老师在向学生传授知识的过程中培养学生的想象力是非常重要的。在阅读教学的过程中，我注意从词句的比较入手，培养学生的想象力。例如课文中有这样一句话：“仙桃石像天上飞来的一个大桃子，？于是我问学生:“这块石头的样子像桃子,可以称它为‘桃石’，为什么前边还要加一个‘仙’字