《田家四季歌》教案 田家四季教案.docx

文档介绍：
《田家四季歌》教案 田家四季教案
田家四季歌
（第1课时）
教学过程
（一）直接导入，引出课题
——《田名读短句）
评价：听出来了，水嫩水嫩的。你再来，我们一起来读。
麦苗儿长大就是麦子，这个麦字，你有好方法记住“麦”？（指名说方法） （看字形，组词）
老师也有一种好方法来帮助大家记住它。一首儿歌，既包含了麦的字形，又让我们了解了麦子的作用。看，识字的方式可以多种多样。一起再读读这个字。（齐读“麦”）
拓展：麦小的时候叫麦苗儿，这个小苗谁认识？这个呢？还有我们的麦苗儿。
（5）最后一个景物出现了---桑叶儿。你来读一读（开火车读）一起来读一读。你知道桑叶儿长在什么地方？你可以根据这个字来想一想。根据字形，我们知道是长在树上的，果然是这样的。
“桑”上面三个又好像桑叶，下面的木是桑叶生长的树枝。你知道桑叶用来做什么？桑叶是蚕宝宝的食物。蚕宝宝可喜欢吃肥肥的桑叶啦！肥字也是我们要写的生字，（齐读“肥”）你用什么方法记住它？（指名说方法）加一加的方法，组词的方法。这里的肥是指桑叶儿很胖吗？不是的，这里是说明桑叶长得很好、很茂盛，汁水很多，所以蚕宝宝特别喜欢吃它。










谁能把这句话读好？还可以更好。我喜欢你的声音，一起读一读。（齐读“桑叶儿正肥”）

（1）春季的景物都在这首诗里呢，谁来读一读。2名学生。一起读一读。
（2）我要增加一点难度，你能看着这些图画和文字，把它背下来吗？已经有小朋友跃跃欲试了，可以和你的同桌背一背。你来。一次就成功了。你还加入了自己的感情。
（3）你们看，利用一幅景色图，我们就能把这一段背下来呢！一起来背一背。（齐背）
（四）细读夏季，聚焦“农事”
过渡：春季过去了，夏季来啦！谁来读读第二小节？ 1. 指名读第二小节。
，认识“农”
（1）这里有一个词，已经波不急待的要和同学们见见面，你来读（开火车）一起读。课前你们进行了预习，知道什么是农事吗？（指名说）
（2）字源识“农”：农字的祖先可以给你们一些启发。为什么农的甲骨文要这样写呢？它像什么？（学生说自己的想法）










（3） 这是古代的图片，对照一下，看看他们之间像不像？一个人手持农具在树林中耕作，从事农业生产活动。这就是农最早的意思呀！你还在哪些地方看到过这个字？（指名