文档介绍：?菜园里?教学反思
?菜园里?教学反思
身为一名人民教师，我们需要很强的教学才能，教学的心得体会可以总结在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是为大家整理的?菜园里?教学反思，希望对大家称 １、找出你认识的蔬菜。
２、向大家介绍你认识的蔬菜。
３、课后请在爸爸妈妈的带着下去农贸市场看看还有些什么蔬菜？
评析：生活是教学的源泉，走向生活，让生活成为我们拓展思维的大课堂，激发学生以主动的姿态在生活中发现学习。
【理论反思】
新课程倡导要在新理念下创立一种开放的、互动合作的、自主感悟的新课堂。结合本课的特点以及孩子们熟悉蔬菜等课程资源，通过联络生活，创设情景，开展活动，最终又走向生活拓展课外学习。使得孩子们在新型的课堂中轻松、愉快地学习，并激发学习汉字的乐趣，以主动的姿态在生活中自主发现、自主学习。
?菜园里?教学反思2
今天随着一首欢快的?小兔子乖乖?歌曲开课了。
首先是由韦淞源 一名同学起头，然后全班拼读，把整体认读音节和翘舌音读好。
3、这些词语宝宝很淘气，它们把音节藏起来了，它们说想再考考你们，你们还会认吗？
3、大家喜欢这首儿歌吗？师：这首儿歌共有几句话啊？ 师：刚长出来的南瓜是绿色的，渐渐地就变成了黄色。
师：我们一起来读读吧！
这菜园里，红的、绿的、黄的、紫的，各种颜色的蔬菜都有，形状各不一样。可真是一片好风光呀！我们一块读读儿歌的最后两行！
四、创设情境，稳固字词
1、师：我们一 吴教师会读了，你们会读吗？指名读，读得真好，鼓掌。小朋友越长越大。
2、谁能仿照句子来说一说？
出示课件：
1、南瓜越老皮越黄。
2、天气越来越冷
3、———越———越———
师：大家说得真好，教师祝你们学习越来越好、身体越来越棒！
4、同学们学习的劲头真高！这些蔬菜能做成美味的菜肴，吴教师最喜欢和白菜做朋友，因为炒的白菜好看又好吃，又有营养，你们呢？课件出示：请举手说说。
五、指导写字
1、计字形 蔬菜宝宝刚刚和你们玩得很开心，可是有一位宝宝玩累了，想回田字格休息，我们想方法让它睡得舒适一些。课件出示：心。
2、传授写字小窍门：观察这个字，整体占田字格什么位置。
3、说到心这个字，吴教师还要介绍一个新笔画给你们认识呢？ 5、怎样才能写好心这个字呢？〔课件演示〕谁来告诉大家心的笔顺？
师：要注意起笔轻，运吧笔重，到钩之前他、要顿一顿再钩。
学生自己描红、临写，教师对学生的字进展指导，体会写心字的要领。
五、总结
师：这节课我们过得很开心，放学后跟父母去菜市场，认识更多的蔬菜，并把它们画下来。
六、板书设计：
菜园里
豆角——青——细——长
黄瓜——绿
茄子——打灯笼
萝卜——捉迷藏
辣椒——尖尖嘴
南瓜——皮黄
反思：
根据儿童的特点和教材的特色，本着以学生为主，以学生的开展为本的教学理念，我设计了以下教学思路：首先是兴趣导入，接着创设情景，引导学生自主识字，同时充分发挥课件、卡片、实物的作用。最后，运用生活经历，拓展延伸，从而完本钱课的情感目的。我觉得这一堂课