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《大海啊故乡》教学反思.docx

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《大海啊故乡》教学反思.docx

上传人:圭圭 2022/8/14 文件大小:27 KB

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文档介绍:《大海啊故乡》教学反思
《大海啊故乡》教学反思1
《大海啊,故乡》,这首歌曲采用3/4拍,旋律流畅舒展、感情真挚,并采用了切分音和附点等技法,打破了三拍子的强弱规律,使得旋律韵味变化无穷。而整个音乐在中音区进行,因此也易于学生学的思想感情和情绪?
生:三拍子。
师:三拍子的强弱规律是什么?
生:强、弱、弱。
师:我们一起复习它的指挥方法。
生:练习。
师:这首歌主要节奏型是什么呢?
生:……
师:指导学生注意歌谱中的第一到第六小节有什么特点?
生:……
师:3/4 ×××?×××××―(板书)请一个学生读一下。
生:读。
师:纠正,并让学生一起读一下。
师:这种节奏型像什么?
生:海浪的声音。
师:对,这也是作者王立平先生的作曲的意图。那么你觉得这首歌曲表达了作者怎样的思想感情和情绪?
生:表达了作者对大海、故乡、母亲的真挚感情。


师:小结,并让学生划好拍子听老师范唱。
师:弹琴范唱,生听。
师:这首歌好听吗?想学吗?
生:想。
师:那我们一起来学习。首先请同学们看一看这首歌的歌谱有什么特点?
生:……
师:引导学生看红框里面的歌谱和其它的地方有什么区别?(播放课件)
生:跟后面的一样。
师:让学生跟琴唱一下。
生:唱。
师:让学生在小组里自由练习唱歌谱,如果遇到问题,先小组解决,如果还解决不了可以提出来问老师。
生:练习唱歌谱,并提出问题。
师生共同解决问题。
师:我们一起跟琴来把歌谱唱一下。注意反复部分。
生:唱歌谱。
师:让学生注意坐姿。
师:在唱好歌谱的基础上练习唱歌词。分小组练习,并提出问题。


生:分小组练习唱歌词,提出练习时遇到的问题。
师:小组先试着解决问题。
生:解决问题……
师:我们来听一听原唱,可以轻声跟唱,看一看能不能解决你的问题。(播放课件)
生:听,轻声跟唱。
师:同学们问题有没有解决呀?有没有会唱呀?
生:会。
师:我们来一起把这首歌唱一下好不好,但在唱歌前我们先把口腔打开练一下声。
5 6 5? 3 56 5 ― 6 5 411 6 5 5― ―
啦……
生:练声
师:让学生注意坐姿、口型。
师:请同学们跟琴唱。
生:演唱。
师:我们再来一起欣赏另外表现大海的歌曲《白帆》。(播放课件)
生:听。
师:再来听一遍,不过这一遍要同学们分析表现一下。第一小组你们准备怎样表现呢?


生:画画。
师:还有没有要画画的呀?
生:第四小组同学也要画画。
师:那我们请第一和第四小组的同学画画,第二和第三小组的同学分析歌曲内容情感和音乐表现手法上的特点。
生:听《白帆》,并且完成作业。
曲目
项目曲目
《白帆》
《海港之夜》
内容
节拍
节奏
旋律
速度
音色
师:检查完成情况,并且讲解。
师:我们再来一起欣赏另外一首表现大海的歌曲《海港之夜》,同学们课后去完成上表,再收集另外有关的大海的资料,我们下堂课一起研究一下。(播放课件)


生:听歌曲《海港之夜》。
师:展示学生的美术作品,并且作点评。
师:同学们,大海是变化无穷的,而表现大海的音乐是丰富多彩的,让我们来一起歌唱我们的故乡――大海吧!让你的身体像大海一样动起来吧!
生:演