文档介绍:《我们的校园》教学反思
《我们的校园》教学反思1
一年级的小学生对校园的认识并不深刻,因此进行必要的校园参观可以让学生从感官上初步了解学****环境,为今后能够深入了解学校打下基础。从学生自身考虑,对学校的了解可以增进他们对学校的喜爱
接着在观察景物中,指导景物的描写方法,结合在《桂林山水》课文中学到的排比句式,引导学生描写操场东边和北边的樟树时,可以用排比句式写出樟树的“高、大和绿”的特点,如:“樟树真高啊,足有四层楼那么高;樟树真大啊,大得如同一个个卫士威武地挺立着,守护着校园;樟树真绿啊,绿得仿佛是一把绿绒大伞遮天蔽日。”还有的写出了“樟树茂密得只能透得下斑斑点点的阳光。”有的用排比句式描绘出茶花的艳丽,如:“茶花开得真多啊,数也数不清;茶花开得真红啊,如同一团团燃烧的火焰;茶花开得真艳啊,在绿叶丛中是那么耀眼。”其它的景物描写,学生能抓住景物特点描写得较生动、形象。
如:“龙爪槐虽然没有一片树叶,但它的枝条很硬,弯曲着向下垂,纵横交错,不可计数。龙爪槐像一把撑开的伞,可以把我整个罩在它的下面。”
“白玉兰这儿一朵,那儿一朵,很不少。有的欣然怒放,有的含苞欲放,有的还是花骨朵,显得格外娇嫩。亭亭玉立的白玉兰洁白如雪,远远望去,好像是一片白色的花海,散发出淡淡清香,沁人心脾。”
“剑鱼最漂亮,天蓝色的外衣格外耀眼,剑一般的鱼嘴锐利无比,笔直地刺向蓝天,它似乎正要跃出水面玩耍。”“
“花坛中间矗立着一座雕像,有两米多高。正中的‘足球’很大,镶嵌在花环中,在阳光下闪闪发光。这座雕像寓意“腾飞”,象征着我校的足球队将取得更好成绩!
“旁边还有一块巨大的石头,上面深深地刻了一个‘恒’字,是红色的。‘恒’字一定是鼓励同学们做事要有‘恒心’。” ??
学生的细致观察是写好****作的重要途径,因而他们观察到校园中的景物数不胜数,甚至能发现操场东边靠南面的一排樟树中分别间隔着细长的白桦树,以及那些低矮的灌木丛和葡萄架上的鸟巢等,全在学生的作文中体现,有了发现的目光,就有了新的观察角度,文章的语句便给人清新的美感。
《我们的校园》教学反思4
本堂课属于一节综合活动课。也是对本学期所学知识的一个输理与回顾。在课堂设计时,为了贴近学生的生活实际,我拍摄了学生在本校的一些活动图片,让他们有种亲切感,从而激起学生的学****兴趣。
开始时,我一共设计了5组活动图片:跳绳活动、跑步活动、踢球活动、出版报活动、练武活动。活动过程中有意识地安排男女生人数,以及队列情况。目的是为了让学生有效的提出并解决一系列的数学问题。比如说,在跑步活动中,安排学生前后有序的排列,引出数的序数含义;在跳绳活动中,有的摇绳、有的正在跳、有的准备跳,从而引出连加算式;还有,在乒乓球活动中安排11人,并且分为三堆,就很自然的引出20以内进位加法、连加和“凑十法”。完成统计图时,先让学生真正理解图意,然后教师示范,再学生独立完成,一步步引导,把统计观念渗透到学生脑海中,最后发散学生的思维,让学生根据统计图尽情的提问并解答。
整堂课,以情境提问的形式巩固知识。在提问过程中,教师用技巧性的语言引导学生,感觉引导还是比较到位,学生也能用完整的数学语言提出问题并解决。在整个过程中,组织得很严密,用数学问题贯穿整堂课的教学。在感知统计时,学生能独立地完成统计图,也有了一定的统计观念,效果很好。
在点评此堂课时,通过同科老师的耐心分析和精心指导,让我体会到了这堂课还存在许多不足之处:教学方法过于单一;活动设计过多,而且没有针对性在后半段的教学过程中,部分学生开始不耐烦,有点不专心听讲了。虽然最后,基本上所有的学生都知道一个笑脸表示一个人,也会根据图中所示的信息来完成统计表,达到了所要的教学效果,但在后半段的教学过程中,个别学生的反馈不积极,课堂气氛不活跃,是让我很遗憾的。这也是我要反省的地方,是不是一定要根据教材的内容一模一样地进行教学?是值得商榷的。主要还是看学生是不是适合,能不能被吸引。只要学生兴趣一被激发,他们便有了学****的动力,才会有可能出现预设想要的师生互动。所以在备课时还得考虑得更周全,尽量避免出现重复环节。但是说的容易,做起来不可能一下子就能设计出完美的教案,还是要一点一点,慢慢改进。至少通过这次教学,让我明白教学手段的多样性是