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文档介绍：《热传导》教学反思
《热传导》教学反思
作为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是我精心整理的《热传导》教学反思，希望对

《热传导》教学反思
《热传导》教学反思
作为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是我精心整理的《热传导》教学反思，希望对大家有所帮助。

《热传导》是一节探究实验课，这节课的主要内容是引导学生探究热在固体中的传递方式——热传导，引导学生通过自主设计实验探究热传导的基本特征：热沿着物体从温度高的`地方向温度低的地方传递，并且了解不同物体热传导的能力不同，区分常见热的良导体和热的不良导体。探究既是科学学****的目标，又是科学学****的方式，亲身经历以探究为主的学****活动是学生学****科学的主要途径。本课在教学活动设计上以探究活动为核心，主要体现在以下几个方面：
1、精心设计、选择、提供有利于学生活动的有结构的材料，并创造性地选择和使用实验材料。
实验中我选取了生活中常见的易拉罐作为实验材料，将其剪成各种不同的形状，并在其上滴上蜡烛，借助蜡烛的融化来清楚的观察热在物体中的传递，由于易拉罐传递热的速度快，所以实验现象非常明显，学生很容易就得出了科学的结论。同时，易拉罐、蜡烛等在生活中随处都可见，所以学生课下继续进行研究时，就变得非常容易。


2、注重了动手之前的动脑活动。