学校国学发展规划.docx

文档介绍：文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）
学校国学发展规划
诵读经典 传承国学
——三十家中心小学国学特色发展规划
茫的心灵，构建内心的灵魂家园，增强教师工作的信心，健全教师特有的人格，有益于养成自身、家庭、国家、民族兴旺发达的良好品性。学****国学文化，有利于教师丰富和积淀自己的文史底蕴。
（2）学****国学文化有利于学生成长
学****国学文化，可以培养孩子优秀的人格，是实现孩子“童蒙养正”的最佳素质教育，也是奠定孩子一生为人处世、成家立业、幸福成功的基础。自小就让他接触“最有价值和智慧的书”，能够使儿童在人格、心灵的塑造、记忆潜能、理解力、行为****惯、自信力、等方面全方位地提高。同时，在音乐课堂上向学生介绍古代的乐理知识，欣赏民族经典乐章；美术课堂上注重传统民间工艺的欣赏与制作，欣赏赏心悦目的唐装等；体育课堂上渗透传统体育项目的教学，让孩子零距离感受中华传统文化的悠远流长。总之，国学的教育可以为学生的发展奠定良好的基础，使之成为具有深厚的文化底蕴、优秀的道德品质的一流人才。
二、存在的问题分析
(1)学校特色不够鲜明：小学近几年在办学方面有了较大的发展，可以说取得了优异的成绩，但随之而来的是学校特色不鲜明，也可以说是特色教育强化不够，深度不够，力度不够，知名度不够。
(2)师资培养任重道远，经典诵读的实施需要一批有着深厚文化底蕴和学****型教师队伍作为支撑。虽说年轻教师比较多，有较大的发展潜力，个体素质也较好，但是部分青年教师安于现状，进取心不强，努力目标不明确，还未充分展示应有的风采。青年教师的专业化发展也需进一步深入。教师服务意识有待加强，往往为追求分数而忽视了学生学****情感的体验。如何在继承优良传统的基础上，服务学生、培养个性、实现教育的优化，服务质量的提升，是我们需要思考的问题。
(3)应试教育影响尚存：学校的教学工作还不能完全摆脱应试教育的束缚，学校在减负增效上还未取得有效的突破，还存在着教师教得累，学生学得苦的现象。另外，在校本课程的开发上，由于刚刚起步，还缺少一个完整的体系与评估机制。
（4）家长的教育观念难以逾越。农村学校家长的很大程度上还停留在只要考个好成绩就行，完全没有新时代注重学生个人发展的观念相衔接，因此这也是制约和影响学校特色发展的一个重要的因素。
三、学校管理工作
（一）办学宗旨
学校办学目标：：挖掘学校积蕴 传承国学精粹 凸显国学文化
学校培养目标：塑造气质 陶冶性情 惠泽心智
学校管理目标：倡导民主、开放、科学的管理思想，塑造浓郁传统文化气息的书香校园。
（二）总体目标
以国学特设学校的创建为平台，通过三年努力，使应村小学发展成文化气息浓厚典型学校。学校构建国学载体的各项活动开展深入，提高师生间的文化底蕴。使学校成为特色鲜明、质量优良学校。
1、通过国学文化的教学和学****提高教师的文化素养和教学理念，使学校特色教育鲜明化和特色化。
2、以国学为载体，加强德育工作，通过经典诵读和理解渗透古人优秀传统品德教育，。
3、学校从国学中找准亮点，奠定特色基础。充分利用室内“经典古诗文配画”、 “诗创作”等阵地，培养学生文化底蕴。同时建设悬挂学生书法、绘画等作品的墙面文化。
德育