文档介绍：语文老师的教育心得:教师先“活”起来
编者按：语文是一门比较枯燥的学科，要想吸引学生的留意力，语文老师应当怎么做?下面我们来看看作者的心得吧!
语文老师大抵都知道这句所谓的名言：学生在语文课堂上一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人;阿”字和感叹号的含义。学生纷纷说“阿”表示很意外，觉得自己记忆中的家乡很美，如今见到的却荒芜萧索，心里觉得出乎意料。我问学生应当用怎样的语气语调来读“阿”，学生都说应当用低沉的、哀痛的语调来读。我就让学生酝酿感情，读出悲凉来，学生读得很有感染力。
接下来，我抛出了一个问题：“看到家乡和自己记忆中的不一样，很意外，还可以怎么表达呢?”一名学生说：“这是我二十年来时时记得的家乡吗?”我说：“对啊，这个疑问句也可以表达现实中的家乡与记忆中的家乡出现巨大反差时的意外啊，为什么鲁迅先生要加上一个‘不’字呢?”学生齐读这两个句子，探讨这两句在表达效果上的不同。但是，他们理解起来还是有难度，于是我向学生说明：“家乡的景象出乎‘我’的意料，‘我’因而产生了怀疑，但又的确是‘我’的家乡，所以又对怀疑加以否定，这个否定的疑问句反映了‘我’困难的思绪、沉重的心情。”说明完之后，我又总结道：“每一位文学大师，都是遣词造句的高手，鲁迅先生用一个‘阿’字，就写尽了‘我’的怀疑、意外、难受、悲凉，文中如此精练的词语还有许多，我们在读的时候，要细细品尝。”
接着，我抛出了其次个问题：“‘我’一方面怀疑眼前的是不是自己的家乡，说‘我的家乡好得多了’，一方面却又说‘家乡本也如此——虽然没有进步，也未必有如我所感的悲凉’，这不是很冲突吗?”看到我一脸怀疑，学生们兴奋极了，热情探讨着，希望能够为他们敬爱的老师排忧解难。一番探讨之后，出现了两种观点，一种认为家乡原来就破败荒芜，只不过小时候有少年闰土在，有纯真的友情在，所以觉得家乡很美。而且小孩子无忧无虑的，看到什么都觉得好玩儿，家乡有西瓜有猹，当然会觉得家乡美了。孩子眼中的家乡，和为生活所迫的大人眼中的家乡是不一样的。一种看法认为，家乡二十年前确是很美的，但是二十年过去了，家乡变得荒芜萧索，‘我’不情愿承认家乡这种不好的改变，所以就用‘家乡本也如此’来自我劝慰，这句话里其实是有一种难受的。
孩子们问我哪一种理解更正确，我没有下定论——时间还不到。当我们研读到豆腐西施杨二嫂的时候，或许孩子们自己会得出结论来的。我只是在黑板上写下了“反差----怀疑----悲凉----自我劝慰-----忧愤”这几个词语，来帮助学生理清文中‘我’的心理改变历程。
其次课时，我们研读了闰土的改变，按例是潜入文本，品词悟