文档介绍：初中生物会考复****提纲
主题一科学探究
、生长、繁殖、新陈代谢(注意:应用生物的基本特征判断生物和非生物)。
、收集与问题相关的信息、作出假设、设计并完成实验、记录和分析实验现象、得出结论等重要步骤(注意:假设的完整性,设计实验的科学性,实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性)。设置实验时应注意a设置对照实验b设置单一变量c实验材料达一定数量(避免偶然性引起的误差)
:林奈---生物分类系统;达尔文---物种起源与生物进化的理论;哈维---血液循环;沃森和克里克---DNA分子双螺旋结构。
,是自然科学中一门以实验为基础的基础科学。它是研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传和变异、进化、生态的科学。
主题二生物体的结构层次
;使用显微镜和模拟制作临时装片。
显微镜:放大、物像(倒像)、对光(低倍镜、大光圈、白亮视野)、安放装片、调焦、污点(有可能在物镜、目镜、装片上,移动其中的两个,如果污点都不动,就在第三个上)、注意:要将标本移至视野中央时,向一个方向移动标本,视野内物像则向相反方向移动,如玻片左移,视野内物像则右移。其放大的倍数是物镜倍数X目镜倍数。放大倍数越小视野中看到的细胞的数量越多,放大倍数越大看到的细胞的数量越少。所以有:第一次的放大倍数X细胞数等于第二次的放大倍数X细胞数
临时装片:注意识图排序
植物:擦、滴(清水)、撕、展、盖、染、吸
动物:擦、滴(%生理盐水)、刮、涂、盖、染、吸
盖──用镊子夹起盖玻片,将盖玻片的一端接触水滴,然后缓缓放下
染──在盖玻片的一侧滴加碘液,用吸水纸在另一侧吸引,使碘液浸润整个标本
细胞壁──起保护和支持作用
细胞细胞膜──控制物质进出细胞细胞是生物体的结构
结构细胞质──能流动,加快物质交换和功能的基本单位
细胞核──内含遗传物质,与遗传有关
动、植物细胞的主要区别:动物细胞没有细胞壁、叶绿体,并且细胞质里面没有大液泡。
(注意:叶绿体、线粒体是能量转换器,叶绿体是光合作用的场所,线粒体是呼吸作用的产所。在显微镜下植物细胞看不到细胞膜)
,绝大多数生物都是由细胞构成。
,生物体能够由小长大是细胞分裂和细胞生长共同作用的结果。(注意:细胞分裂变化最明显的是染色体,分裂成体细胞染色体复制,分裂成生殖细胞染色体减半。)
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组织:细胞分化以后,形态结构相似,功能相同细胞连合在一起的细胞群。
A、植物组织:
⑴分生组织:(⑵保护组织:⑶营养组织:⑷输导组织:
B、动物和人的主要组织:
⑴上皮组织:⑵结缔组织:⑶肌肉组织:⑷神经组织:
器官:不同组织按照一定次序连合起来,共同完成一定功能。
植物器官:⑴营养器官:根、茎、叶;⑵***官:花、果实、种子
系统:能够完成一种或几种生理功能而组成的多个器官总和。
人和多数动物:运动、消化、呼吸、循环、泌尿、生殖、内分泌、神经系统等八个系统构成。
多细胞生物组成层次:A植物:细胞→组织→器官→个体
B动物:细胞→组织→器官→系统→个体
主题三生物与环境
。非生物因素包括阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。生物因素指生物彼此之间的关系(举例说出同种和不同种生物之间的相互关系)
:两者之间是一个相互作用的、统一的有机体。
,所有生物及其生活的环境共同构成生态系统。
、生产者、消费者和分解者等。
有非生物的物质和能量(光、水、空气等,生态系统中赖以生存的物质和能量基础)
生产者──绿色植物(光合作用制造有机物,养活生物;稳定大气成分)
消费者──动物(直接或间接以绿色植物为食,帮助传播花粉、种子)
分解者──各种细菌和真菌(分解有机物成无机物,供给绿色植物再利用。)
;太阳能是所有生物生命活动的能量来源。
。生物富集是指生物从周围的环境中吸收并积累某种物质,使生物体内该物质的浓度不断增加的现象。
能量流动和物质循环是生态系统的重要功能。
:起点是绿色植物;单方向流动,且在传递过程中能量逐级递减,一个环节只能把所获能量的10%-20%传给下一环节,形成能量金字塔。
:物质在生物界与无机环境之间的往返循环(分解者起