文档介绍：行为矫正的一些基本方法
―、榜样法
定义：以某个个体或某个团体的行为为榜样，让儿童通过观察、收听、阅读或操作等途 径而改变自己的行为，从而使儿童形成与榜样相同的动作、思想、态度或是语言表达等特性， 这种行为改变技术被称为“榜样法”。
白鼠压杠杆一一得到食物——再次表 现压杠杆的行为，小白鼠压杠杆一一虽然没有遭受电击，却也得不到食物——压杠杆的行为 就会消失
条件：
正确应用“不予理睬”
坚持不懈
各方意见一致：儿童发现***之间的观念不一致一一不良行为加剧
实施步骤
确立目标行为
实施者要与相关人员共同来确定行为改变计划一一相关人员的支持与配合
告诉儿童即将要进行的消退计划：在儿童情绪正常时沟通；告诉儿童如何表现才是正 确的
对儿童表现出的不良行为不予理睬：不批评儿童、不与儿童争辩交谈、不与儿童有任 何的目光接触、转移对儿童的所有关注、关注其它的事情、离开儿童所在的场所
对儿童表现出的良好行为进行及时强化
应用范围：非自伤性、非破坏性、非攻击性的不良行为，且这种行为在以前表现时会受 到强化
六饱厌法
定义：通过持续地给予儿童某种奖赏物，从而帮助儿童消除由该奖赏物所诱发的某种不 良行为。
理论基础：斯金纳小白鼠试验
实施步骤：
确立目标行为
确立强化物
⑶制定固定强化程序：固定比率(每次见面都问：“你吃了吗”)、固定间隔
执行固定强化程序：注意相关人员的配合，： 囤积东西(纸、笔、毛巾)、乱撕衣服、不停喝水、问时间等。不适用于有强迫症的有消极 意义的行为(如儿童对性感兴趣)、破坏性、伤人和自伤的行为，孤独症的刻板行为也不适 用，而宜用转移注意力、占用时间的方法。
七惩罚法
定义：当儿童表现出某种不良行为时，立即对儿童施予不愉快或厌恶刺激(身体的或言 语的)，从而使儿童表现该不良行为的频率下降直至消失。
理论基础：斯金纳 小白鼠压杠杆
种类：体罚法、言语惩罚法、任务惩罚法、特殊惩罚法(厌恶治疗法)
关于惩罚法的问题：
惩罚仅是压抑行为而不是消除行为
惩罚没有提供一个可接受的良好行为模式
部分实施惩罚的人所表现出的攻击行为给儿童展示了一种不好的模式
惩罚所造成的伤害有：害怕、紧张、焦虑以及退缩等
惩罚之后儿童所产生的挫折感会使他们今后更偏离群体
惩罚破坏了儿童头脑中的教师和家长的形象
它鼓励儿童表现暴力行为
它破坏了教师和家长以后与儿童进行积极交流的机会
它会使儿童产生心理上的障碍
它会是受惩罚儿童和目睹惩罚的儿童产生焦虑
它影响了儿童关注积极和有意义的活动的能力
言语的惩罚经常恶化为诋毁儿童的智力、人格和尊严
教育者因自己的事情迁怒于儿童
执行惩罚不公平
实施惩罚不注意选择场合和地点 儿童尊严
对儿童执行惩罚时，夸大错误：将行为上升到人品，夸大孩子的错误，实质上是在暗 示孩子朝那个不好的方向发展
将惩罚变成了让儿童服从***的手段
在儿童接受惩罚时，没有实行监督
原则：
儿童首次表现某种不良行为时，教育者应先尝试其它的行为改变技术，而非惩罚法
儿童屡次表现某种不良行为而且使用其它方法均无效时，可以应用适度的惩罚去消除 儿童的不良行为
对于儿童的某些不良行为可能会伤害自己或他人，例如儿童玩火或者借助外物伤害其 它儿童时，可