文档介绍：动手操做 探求新知
《平移和旋转》教学设计
教材分析:
本节课的教学内容都是学生在日常生活中经常看到的现象。平移和旋转是两种根本的图形变换，它对于帮助学生建立空间观念，掌握3、练****稳固 说一说，想一想
4、课堂评价 自我评价
教学过程
一、创设情景，导入新课
1、今天老师给大家带来了许多有趣的东西，你们猜猜是什么？
(学生猜，翻开是：玩具）
2、你们知道这些玩具是怎样玩的吗?
（学生动手来玩）
3、学生上台演示玩具如何运动.
4、你能以小组为单位给这些玩具分一分类吗？
5、学生动手分类。
6、各小组说一说是如何分的?
学生们各自发表各组的意见，、机器猫、电动车都是平平的走，而风车、钟表、小电风扇模型都是转动的.
（精品文档请下载）
7、今天我们就来一起学****平移和旋转（师板书）
二、师生互动，探究新知
1、师生互动，感知“平移”和“旋转”（精品文档请下载）
（1)老师拿出小方块，让其沿某方向运动,
师:小方块是怎样运动的？
生：（观察、答复)小方块是在平移.
师:你们能把看到的运动用手势表示吗？
生：（用手势表示）
(2）师拿出钟表,拨时针、分针,让学生观察时针、分针是怎样运动的？（用手势表示）
生:时针、分针都是绕着一个固定点在做旋转。
(3）是的，在我们生活中有很多类似现象，你能举列说说吗？
(学生纷纷动脑考虑,举列说生活中的平移和旋转现象）
（4）小结：（物体旋转、平移时,方向、位置变了，物体大小、形状没有变化)
（5)闭眼感知想象平移和旋转.
（6）说说平移和旋转的感觉一样吗？（学生说体会）
(7）辩一辩，谁在做平移，谁在做旋转？
A：司机的方向盘 B:拉抽屉
C：船在水上行驶。 D电梯运动。
2、教学平移的间隔 。
（1）出示方格纸,小船。并演示小船运动。
师：它是在做什么运动？
生：平移。
师：那