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钢琴的艺术培养
随着新课程改革的深化，培育德、智、体、美全面进展的同学成为当务之急。钢琴课程可以提高同学的鉴赏力气，陶冶同学的情操，培育同学朝着艺术化的方向进展。但是，钢琴的教学还没有形成一个良好的教学模式，教学内容比较单一，课2
钢琴的艺术培养
随着新课程改革的深化，培育德、智、体、美全面进展的同学成为当务之急。钢琴课程可以提高同学的鉴赏力气，陶冶同学的情操，培育同学朝着艺术化的方向进展。但是，钢琴的教学还没有形成一个良好的教学模式，教学内容比较单一，课堂的教学质量也不高。因此，对现行的钢琴课程教育现状进行分析，提出有效的改善措施，是每一个教育工作者当下要做的。
一、钢琴课程教学的现状
（一）钢琴课程教育都是沿用传统的教学模式。钢琴课程教育现在都沿用传统的教学模式，老师把钢琴曲子先整体播放一遍，然后再分段进行播放，在钢琴曲子播放几遍后老师将钢琴曲子的作曲人进行介绍，对钢琴曲子的创作背景进行介绍，然后对钢琴曲子的风格进行赏析，钢琴的教学始终接受这样单一的模式，同学长时间的接受单一模式的教学，并不能起到陶冶情操的作用。钢琴课程没有给同学供应大量的音像资料，使钢琴教学达不到好的效果，起不到培育同学艺术素养的效果。
（二）钢琴课程教学教材的选用不合理。在钢琴教材的选用中，教材中很多名词比较浅显，对于没有经过专业培训的同学来说，他们根本看不懂五线谱。教材的内容过于浅显，晦涩难懂，达不到钢琴教学培育同学艺术素养的效果。钢琴教材中所选的钢琴曲子，没有体现时代感，很多钢琴曲子都不符合同学的欣赏水平，同学也不宠爱听，因此，同学在上钢琴课时只是为了应付课程，而不是真正宠爱钢琴课。钢琴课程教材的选择，应当充分考虑到同学的年龄和心理特征，选用具有时代感的钢琴教材，这样能让同学在学****钢琴课程的时候产生共鸣，主动参与到钢琴课程的学****中，提高同学的钢琴艺术素养。
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（三）钢琴教学专业性强。钢琴课程教育的目的不仅仅要培育专业的钢琴人才，而是通过钢琴教育，达到陶冶人情操的作用，提高同学的钢琴艺术素养。在钢琴教学中，老师要以教材为范本，但是也不要太依靠教材，可以依据同学的实际状况对教材内容做确定的改动，使教学内容更贴近同学。老师在钢琴教学中还要运用各种手段让同学对钢琴课程的学****产生爱好，提高同学的学****乐观性和主动性。
二、钢琴艺术培育的措施
（一）钢琴课程教学要依据同学的现状，因材施教。老师在钢琴教学中没有循序渐进，一开头就向同学们叙述浅显的乐理学问，对枯燥的曲谱进行分析，使同学上课时不知道老师在讲什么。老师没有站在同学的角度进行备课，他们讲授的钢琴学问过于专业，没有起到寓教于乐的效果。
（二）老师要灵敏的使用教材。老师在讲课的过程中可以对课本中的内容借鉴，但是，也要依据同学的实际状况对教材内容进行改动和删减，以适应同学的进展状况。在钢琴课本中，有些曲目是特殊难的，假如硬要依据课本进行授课，那么钢琴教学就变成了同学必需完成的一项任务，达不到预期效果，同学在钢琴课程的学****中没有使自己放松下来，反而加重了他们的负担，久而久之，