文档介绍：“如何进步农村小学生记忆英语单词的才能”
课题研究方案
英语教研组
一、 课题提出的背景及研究意义
随着社会生活的信息化和经，久而久之，学生觉得英语枯燥无味，因此在狭小课堂上学到的一点英语知识也很快就忘掉了。（精品文档请下载）
⑸学生自身因素，记忆受影响：由于农村教育条件较差,特别是家长无视对学生的科学饮食，只注重对学生施加压力要求好成绩，家庭教育不到位，在学****上没有进展深层次的引导教育，而学校又没有对学生智力进展进一步开发和进步，致使有些学生,智力不高，影响记忆。
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（6）农村小学的学生，家长素质良莠不齐，拥有较深较高家庭教育思想的家常很少，家庭对学校的配合不够，老师规定的读书、听录音,记忆任务近三分之一的学生不能完成。（精品文档请下载）
基于以上考虑，我们确立了“进步农村小学生英语单词才能研究"的课题。
本课题研究的意义：
本课题的成功研究，可以培养学生的读写技能,有利于小学生的认知开展帮助学生形成有效的认知策略，开展自主学****才能，为终身学****奠定根底.（精品文档请下载）
本课题研究的价值：
在当今大力推行素质教育和施行新课标、新课改的形式下，本课题的开发能改变传统的以灌输为主，学生被动承受知识的教学状况，采用灵敏各样的方法，进步学生记忆英语单词的兴趣和才能，使记忆单词更结实，不易遗忘，同时改变了传统课堂教和学的方式。（精品文档请下载）
二、研究的内容、对象、目的及方法。
1、研究内容：小学新标准英语一到六年级英语教材，如何进步学生英语单词的记忆才能,教和学的方式，学****方法等为心理学研究内容.（精品文档请下载）
2、研究对象：农村小学3—6年级学生.
3、研究目的：通过此课题的研究，探寻培养小学生单词拼读拼写才能的有效方法和途径，培养学生学英语的兴趣，养成良好的****惯。（精品文档请下载）
重点研究:（1)培养步骤；（2）课堂教学中可以使用的有效手段。⑶进步学生记忆英语单词的课堂教学方式。
4、方法：（1）行动研究法。针对农村小学英语单词记忆理论中的问题，在行动研究中不断地探究、边执行、边评价、边修改解决实际问题。 （精品文档请下载）
（2)、整理、分析英语单词教学情况的有关资料，为本课题的研究创造条件。
（3)文献研究法：通过对相关理论的查找和研究，建立有效的理论支撑，并在各实验阶段指导实验工作。
三、课题研究课题研究思路，过程及成果
《英语新课程标准》指出：根底教育阶段英语课程的总体目的是培养学生的综合语言运用才能。综合语言运用才能的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学****策略和文化意识等素养整体开展的根底上。因此,老师的责任不应仅仅只是教给学生一个个单词和句子，而更应是对他们才能的培养。试想，假设学生拥有较高的单词拼读拼写才能，那么势必会改善他们的认知策略、增强读、写技能，进步学****效率，开展自主学****才能，丰富语言知识。同时，假设学生掌握了学****单词的技巧,抑制了背单词的难关，就可以增强学****自信心，对英语产生强烈的兴趣，从而进步教学质量.
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根据小学生的认知特点,在教学过程中分阶段侧重，循序渐进培养学生的拼读