文档介绍：2
有的放矢 事半功倍
——2016年中考备考建议
一、考查内容。
语文核心素养：语言构建与运用、思维发展与品质、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。
基本的语文知识与语文能力。
二、命题原则。
注重对学生语言积
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有的放矢 事半功倍
——2016年中考备考建议
一、考查内容。
语文核心素养：语言构建与运用、思维发展与品质、审美鉴赏与创造、文化理解与传承。
基本的语文知识与语文能力。
二、命题原则。
注重对学生语言积累、语感、整体把握能力和情感体验的考查。
明确知识范围和能力要求。重视教材，梳理教材体系，“不要矮化教材，它是成体系、成系统的”。比如文体线、知识线、写作线等。
能力要求： 。
考试内容以课标为准绳，不受教材内容的限制。
题型分析。
（一）知识积累与运用（15分）。
1、字音、字形。 考查常用字，注意多音字、形近字等，正确书写，注意笔顺。2015年的考查形式是：给出一段文字，随文考查字音、字形各一题。这种考查形式我们应继续关注，但单独考查字音、字形，把字音、字形分开或在一个题目中考查的形式也应训练。
正确使用标点符号。只考查、，；。：！？“”（）《》——等几种。建议：随文学****标点符号。它不仅表停顿和层次关系，还能表达情感，是语言构建与运用的重要组成部分。
正确使用词语，包括成语、熟语。应关注两种考查方式：一是成语应用的正确或错误，二是近义词的辨析。关注教材中出现的成语，从感情色彩、词义轻重、是否符合语境、望文生义等方面备考。
辨析并修改病句。了解基本的病句类型，病句分结构类（语序不当、搭配不当、成分残缺与赘余、结构混乱）、语意类（歧义、不合逻辑）两大类。重点考查结构类。
辨析病句，最行之有效的办法即语法分析法，要让学生明确六大句子成分，主、谓、宾、定、状、补，能够正确划分单句的句子成分。通过找句子主干的形式，辨析病句。必要的、基本的语法知识应让学生掌握，比如词的分类，实词（名、动、形、数、量、代）、虚词（副、介、连、助、叹、拟），词与句子成分的关系，词与短语的关系，短语的基本类型，复句的基本类型
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名著导读。不仅局限于课后名著推荐，更应关注课内所涉及的作家作品。
扩展语句、压缩语段。扩展语句的区分度不高，而压缩语段，是对概括能力的考查，区分度高，可操作性强，是经常出现的题型。比如，拟写新闻标题或导语，阅读图表得出结论，概括文段的主要内容等。
选用、仿用、变换句式。让学生了解基本句式：陈述句、疑问句、反问句、祈使句、单句、复句；不同句式的变换。仿用关键是仿句式，仿修辞，仿意境。
正确运用常用的修辞方法。比喻、拟人、夸张、对比、对偶、反复、设问、反问。判断并分析修辞方法的作用、品味语句等是考查的重要形式。
正确运用语法知识。词的分类、短语结构、单句成分、复句类型等。
语言表达简明、连贯、得体、准确、理解、生动。
能够根据具体要求，将语文知识与语文能力综合运用于实践中。
（二）古诗文阅读（20分）。
1、识记：名句默写。
2、鉴赏评价：诗歌鉴赏。
3、理解：①常见文言实词在文中的含义，教材中出现的，可能以解词填空或选择题（选出解词正