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[邱学华尝试(chángshì)教学法]尝试教学法
第一篇尝试(chángshì)教学法:初二下册美术教学方案(fāng àn)
美术(měishù)学科是根底(gēndǐ)教育阶段必修的艺术文化课多数，他们生
性活泼、好动，模仿力、好奇心强，学****积极性高、勇于竞争、自我表现欲强等特点也为很好的完成教学提供了有力的条件。想要整节课学生精神饱满、持久地投入到课堂教学中去，就要选择学生感兴趣的教学方法和手段。因此，在立定跳远的单元教学中，每节课都需要采用学生喜闻乐见的情境，紧紧地抓住学生的心理，使他们积极主动地投入到课堂教学中来，在玩中学，在情境中练，以有效到达教学目标。
二、教学目标：
1、认知目标：通过本次课的学****使大多数学生初步掌握立定跳远的技术动作
2、技能目标：开展学生的跳跃能力、协调性、灵敏性，提高学生下肢力量和立定跳远水平。
3、情感目标：培养学生吃苦耐劳精神和终生体育意识，增强集体荣誉感。
三、教学重点、难点：
依据教材的知识体系及动作技能形成的根本规律，可确定本节课的教学重难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋，确定的依据主要有两个方面：一是快速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节课的重点，我将通过剧烈游戏中快速重复的起跳练****来解决；二是由于学生体质较弱，做到空中展髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过游戏中逐渐增加小垫子的高度和远度来解决。
四、教法
将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下到达教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练****因此，本节课我主要采用以下几种教法：
1、游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学****兴趣。
2、启发尝试教学法：依据“实践----认知----再实践〞的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练****理解知识、自我完善，同时也表达了“先学后教〞的根本原那么。
3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学****兴趣
4、指导、纠正错误法:在学生的练****过程中，通过应用全体与个别指导、纠正错误相结合的方法，引导学生学****br/>
标准动作。
5、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。
五、学法
根据学生的特点和学****的情况我主要采用以下几种教法：
1、水平段分组合作法：学生依据自身的素质和技术能力的自我评定进行分组，组内互助学****其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，保证了学生学****的兴趣和真实的需要。
2、大胆尝试练****法： 在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练****其目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信心，并在不断的尝试过程中找出最正确的方法。
六、动作要点、易范错误动作和纠正方法：
动作要点：
预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量往后摆。要点：上下肢动作协调配合，体稍前倾。
起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍曲由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空，并充分展体。要点：蹬地快速有力，腿蹬和手摆要协调，空中展体要充分，强调离地前的前脚掌瞬间蹬地动作。
落地缓冲：收腹举腿，小腿往前伸，同时双臂用力往后摆动，并屈膝落地缓冲。要点：小腿前伸的时机把握好，曲腿前伸臂后摆，落地后往前不往后。
易范错误动作和纠正方法
预摆不协调。解决方法：反复做前摆直腿后摆屈膝的动作，由慢到快。 腾空过高或过低。解决方法：利用一定高度或一定远度的标志线来纠正这类错误效果很好。
收腿过慢或不充分。解决方法：反复做收腹跳的练****注意，是大腿往胸部靠而不是小腿往臀部靠，击掌动作要及时。
落地不稳，双腿落地区域有较大的差异。解决方法：多做近距离的起跳落地动作，手臂的摆动要协调配合。地面设置标志物，双脚主动有意识地踩踏标志物。
七、教学过程
1、收心热身阶段〔开始和准备局部〕：大约用时10分钟。具体步骤为：首先是课堂根本常