文档介绍：逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案
年级： 科目：
课题
 三峡1
主备人
 孟群
审核人
尚龙创
授课人
 
编号
 
授课
时间
 
班级
 
姓逸夫初级中学“三导三学五环节”导学案
年级： 科目：
课题
 三峡1
主备人
 孟群
审核人
尚龙创
授课人
 
编号
 
授课
时间
 
班级
 
姓名 
 
学****br/>目的
1．朗读课文,落实字词，疏通文意. 
2．熟读成诵理解本文的文学知识,掌握本文的生字、词。  
重点
难点
  落实重要实、虚词，培养文言文阅读才能。 培养文言文阅读才能
学<br****br/>流
程
学 案
导 案
导学预****br/>走近作者和作品 
预****展示
1．给以下加点字注音：
阙处( ) 曦月（ ） 襄陵（ ）
沿溯（ ） 御风( ） 素湍（ )
怪柏（ ） 飞漱( ） 属引( ）
2三峡详细指哪三峡？________________________________________________
学<br****br/>流
程
引领探究
二、朗读课文，理解文意 
1．自由朗读，结合注释,读准字音,读清句读。 
2．老师范读,要抑扬顿挫，带有惊叹赞美之情. 
3．学生学读。 
4．结合注释，工具书，小组合作疏通文意。 
文言文翻译指导： 
（1）原那么：信、达、雅 
信：要求译文准确表达原文意思,不歪曲,不遗漏，也不随意增减。 
达:要求译文明白晓畅。符合现代汉语表达****惯，没有语病。 
雅：要求译文用词讲究，文笔优美。 
（2）方法: 
留——专有名词：国号、年号、人名、地名、书名、物名、官职、器具和古今意义一样的字、词等可照录不翻译。 
补——在翻译文言文时应补出省略的成分。 
删-—删去不译的词，例如发语词，音节助词、重复屡次的、表敬称贺谦称的词可以删去不译。 
换-—把古词换成现代词，把单音节词换成双音节词，“汝”换成“你”
等。 
调——有些句子的语序需要调整，如谓语前置、定语前置、宾语前置、状语后置等. 
选——文言文中一词多义的情况很多，可选用切合原文语境的表示引申义的词来翻译。 
固—-固定的格式有固定的译法