文档介绍：初二期末试卷讲评及启示
常州市初二语文期初教研活动讲稿 2/7/09
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初二期末试卷讲评及启示
常州田家炳实验中学分校 曹介梁
总体评价升（知识面、语言表达能力、幽默感等）；对教材的钻研，能挖掘出教材的激趣点；设计好教学过程，让学生能乐于参与教学讨论，激发成就感；给学生展示和表现的舞台，激发对语文的热爱。
语文****惯的培养：
一、课堂学****br/>1、认真倾听：上课时注意力集中，脑子要围绕学****内容转；特别要留心在预****时遇到的疑难问题的解答；专心倾听老师、同学的读和讲，能抓住要点听，边听边思考，不随意打断别人的发言。
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2、敢于交流：围绕讨论的主题，大胆、积极地发言（提问题、答问题、提意见、作评价、说看法、表见解、抒感情、讲感受等）；发言时声音响亮，注意把话说完整，把意思说清楚；与人交流能尊重、理解对方；朗读课文时要声情并茂、字正腔圆。
3、学会质疑：能对课文中不理解的地方或他人的发言提出疑问；对重点词句进行质疑；对课题进行质疑；对看似矛盾处进行质疑；对文章的标点、表达方法等进行质疑。
4、乐于合作：乐于和同桌或小组的同学合作学****讨论问题、分角色朗读课文、交流资料、互查作业等），学****中积极、主动，善于取长补短，互学互教，共同完成某项学****任务。学会文明交际。
5、独立思考：默读课文时要专心思考有关的问题，联系上下文品词析句、体会感情、感悟道理；课堂练****要独立思考，认真完成，自己确实无法解答的，再请教别人或查阅工具书，并理解其来龙去脉。
二、课外学****br/>1、主动预****br/>①能运用学过的方法自学生字新词。
②把课文朗读一、二遍，初步做到读正确、读流利。
③尝试运用“联系上下文、查阅工具书”等方法解答课后“思考·练****批注在书上。
④试着提出几个疑难问题。
2、自觉复****br/>平时作业前自觉、认真地复****周末或在阶段学****结束后，进行小结性复****br/>常州市初二语文期初教研活动讲稿 2/7/09
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①备有“抄作业本”，有条理地记下每天老师布置的作业。
②做作业时要认真审题，明确作业的要求。
③尽量独立完成作业。自己没有认真思考过的题目，不轻易问别人，更不能抄袭别人的作业。实在有困难的题目，才请教别人（同学、老师、家长）或查阅工具书。
④做作业时要专注，每项作业自己能限时完成，做到不拖拉，效率高，质量好。
⑤作业完成后，要自己读一读，查一查，发现错、漏，及时添改。
⑥按时按量完成各项作业。朗读、背诵等口头作业做到正确、流利、有感情；书面作业，做到格式规范和书写整洁。
⑦认真阅析老师批改过的作业，如有错，要自觉、及时订正，不懂要问。
3、勤于阅读
①每天都能安排一定的时间读书看报（至少30分钟以上）。
②养成“不动笔墨不读书”的****惯，注意积累语言，扩大知识面。是自己的书，可边读边划划注注；是自己的报，看完后可将有用的文章剪下，做成“剪报集”；是向同学或图书馆借阅的书，可用卡片或笔记本
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摘抄好词佳句精彩片断、格言警句、谚语、歇后语等，及自己需要的、感兴趣的知识。
③学会使用工具书，利用图书馆、网络等信息渠道进行探究性阅读，根据需要搜集有关的信息。
④有意识地记诵优秀诗文或句、段。
3、语文阅读量的增加，语文阅读面的扩大：
推荐阅读书目；规定阅读量；上阅读课；利用早自****以及课前三分钟阅读精短美文。
4、语文阅读质量的提高：
给学生充分的时间读书和思考；引导学生多角度思考问题，提升学生的思维质量；给学生争论问题的空间，激发学生的辨证思维；通过经典试题的讲析，引导学生形成良好的解题思路和****惯；
5、语言表达能力的强化：
给每一个参与课堂讨论的机会（比如小组交流等）；教师对学生发言及时给以有针对性的指导和点拨；课堂上有机会给学生当堂作业或者板书演示，教师学生进行及时点评；教师可以用自己精心准备的语段表述给学生以示范；
6、写作水平的提升：
引导学生做到三个坚持：坚持阅读、坚持思考、坚持感动；可以要求学生写观察日记或者练笔；教师经常介绍经典美文，和学生一起探讨讲析文章究竟美在何处；利用学生****作，讲授一些写作的技巧。
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