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“互联网+”时代会计专业人才培养的研究
一、“互联网+”时代带给会计行业的变革
（一）促进会计行业管理职能转变
传统会计工作的基本职能是计量、核算和监督，而在依托“大数据”、“云平台”等信息技术的“互联网+2
“互联网+”时代会计专业人才培养的研究
一、“互联网+”时代带给会计行业的变革
（一）促进会计行业管理职能转变
传统会计工作的基本职能是计量、核算和监督，而在依托“大数据”、“云平台”等信息技术的“互联网+”时代，会计工作在具备基本职能的同时，还能够在绩效管理、猜想分析、管理决策上发挥作用。推动了会计工作由传统的财务会计的静态模式向新型的管理睬计的动态模式转变，更好地发挥会计的猜想、方案、决策、把握、分析、监督等职能（李宝生2015），促进会计工作的升级和职能的转型。
（二）推动会计服务模式升级
“互联网+”推动了分工社会化以及新型会计服务体系的构建，同时也促进了会计服务模式的升级。打破地区地域的限制，将线下业务慢慢转变为线上业务，实现了实时记账和财务询问，为客户供应更多、更高效、更便捷的会计服务不但能够供应财务信息给传统的企业全部者，还可以借助新兴的网络技术，使会计信息处理更全面、准时、动态，使会计核算更规范、高效、集中（戴柏华2015），为管理者的决策供应更大的关怀。同时，互联网的进展也为会计管理部门的政务公开、电子政务、网上沟通等服务供应了有效平台，促进了会计管理部门管理服务模式的进一步转变。
（三）促进会计工作形式与时俱进
作为经济管理的基础组成部分的会计工作在互联网时代，更应充分发挥在处理信息、核算数据、评价管理等方面的优势，利用好丰富的互联网资源，借助“大数据”、“云平台”等网络资源的力气，实现会计部门的政务公开、电子政务、网上沟通等，促进会计工作的与时俱进，更好的服务于经济社会的进展（徐耀成 陈永志2014）。
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（四）推动会计信息技术升级
在“互联网+”时代，市场经济的竞争日趋激烈，会计信息使用者变得简洁多样，他们对会计信息的供应速度有了更高的要求。他们多以精确化管理与降低成本为需求，并以实现自身利益最大化为目标，因此会计信息的供应只有变得更加准时、精确、全面，才能符合当下会计信息使用者所提出的新标准。
二、我国会计专业人才培育现状
（一）专业实践教学有待加强
会计作为一门实践性较强的学科，对从业人员的操作力气要求较高，而众多开设会计专业的高校则是偏重理论轻视实践，忽视了对同学实践力气的培育考核。虽然部分高校支配了实****课程，但大部分都流于表面，没有起到真正熬炼力气的作用，使得培育出来的同学与市场需求相去甚远。
（二）综合素养培育有待留意
会计行业的从业者不仅需要较强的操作力气，更需要有良好的职业道德和意志品德，而高校教育往往忽视了对同学进行软技能方面的培育。“互联网+”时代，随着工作环境的不断转变，对会计人员提出了更高的要求，而软技能的培育对会计人员快速适应新环境起着重大作用（刘娟 李海荣2007）。
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（三）课程体系设置有待完善
“互联网+”时代信息更新进展快速，但大部分目前并没有准时将