文档介绍：浅谈小学《品德和社会》的教学 《品德和社会》是一门以儿童社会生活为根底的综合性课程。通过对学生生活的引导,开展他们的内心世界，培养他们对生活的积极态度和参和社会的才能 浅谈小学《品德和社会》的教学 《品德和社会》是一门以儿童社会生活为根底的综合性课程。通过对学生生活的引导,开展他们的内心世界，培养他们对生活的积极态度和参和社会的才能，成为有爱心、有责任心、有良好的行为****惯和个性品质的人。***，激发学生对《品德和社会》的***，产生兴趣。而***的传递那么需要不同的环境和意境，“触景生情”就必不可少了！因此教学中要创设情境.
    一、以情入境
    真情可以感染，***可以传递。只有拨动学生的心弦才能奏动人的乐章。教学中老师要先入题入境，才能真情流露，以自己乃至身边熟悉的事物为切入点感染学生引其入题，以真情教学点燃学生的***，从而引发学生对《品德和社会》的兴趣.
    在激发***中可创设生活情景、故事情境、游戏情节、角色扮演等来引发兴趣。   在《品德和社会》教学中，有很多内容可以用角色扮演的形式表达出来。通过这种情境中的体验，学生感到《品德和社会》不再枯燥，而是兴趣盎然。
    二、以境促情
    人的情感往往受情景气氛渲染,特别是孩子们，它总是在一定的情境中、一定的气氛下产生,,以境生情，以情***，让学消费生一种身临其境之感。从而进入角色,产生情感体验。把课本中
的图片制成多媒体课件，适用图像，再现情境，使内容详细形象，以当时的情境激发学生的学****的热情，会使学生在轻松的气氛中学到知识，到达动情中明理,、影音、图片等来创设有趣生动的情境，化抽象、枯