文档介绍：坚决的锡兵
教学目的：
1、指导学生学****本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。
2、理解课文中重点句子的意思.
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、指导学生默读课文，把握课文的主要内容,体会锡兵的坚决.
教学重难点：坚决的锡兵
教学目的：
1、指导学生学****本课要求会认的“铸、殿、缎、涡、狭”5个生字。
2、理解课文中重点句子的意思.
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、指导学生默读课文，把握课文的主要内容,体会锡兵的坚决.
教学重难点：
抓信锡兵“旅行”中的“坚决”表现,体会人物的品质,理解作者的思想感情。
教学课时：一课时
教学准备:
查找资料，理解著名童话家安徒生的生平和作品.
教学过程：
创设情境 ，激活情感
1、师:（充满感情的话语）在一个精致的小房间里，,有一个锡兵。他有二十四个哥哥，他们是用一把旧的汤铸出来的。这个锡兵和他的哥哥们相比，却少了一条腿，因为他是最后铸成的，锡不够用了。但是,他从没有为自己残疾悲哀过，总是用一条腿坚决地站着。这就是著名童话大师安徒生的作品——《坚决的锡兵》.
2、板书课题，学生齐读.
二、认识作者。
1、你们认识安徒生吗，你读过他的什么童话故事?
2、学生介绍安徒生的生平和作品。
3、过渡:安徒生童话故事中的人物形形色色，有让人爱怜的卖火柴的小姑娘，有令人敬仰的丑小鸭……今天,我们学****坚决的锡兵》，这篇课文中又是一个怎样的人物。
三、抓住中心词，理解大意，理清条理.
（一）抓住中心词,体会意思.
1、从课题看，课文主要写的是谁？(锡兵）课题的中心词是什么?（坚决）
2、理解“坚决”一词意思，体会文中的意思？
3、过渡：围绕“坚决”,课文写了锡兵一件什么事?
（二）学生自由朗读课文，考虑问题.
1、出示朗读要求:（1）自由朗读课文，将课文读通顺，读顺利。
（2)课文主要写了锡兵一件什么事？
2、学生自由朗读课文。
（三）检查自学情况
1、出示词语，学生认读。
铸成 宫殿 缎带 旋涡 狭小
2、理解词语
铸成：把金属加热溶化后倒入模子里,冷却后凝固成器物。
弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹承受不住.
倒栽葱：摔倒时头先着地。
骇人：使人非常吃惊害怕。
3、指导学生抓住“坚决"概括课文的主要内容。
4、小结:抓住文章的中心词也是整体把握课文内容的一种方法.
四、学****课文，围绕“坚决”品味感情
（一)围绕“坚决"全文探疑
1、师围绕“坚决”这个中心词提出学****的问题。
(1）在一个小男孩的玩具中，有一个锡兵，他只有一条腿，对于自己身体的残疾他是怎样的？你从中体会到他什么样的性格特点？
（2)锡兵为什么要保护小姑娘？
（3)锡兵经历了哪些危险的旅程？
(4)锡兵的“坚决”表如今哪些地方，从他的“坚决”中，我们看到一种怎