文档介绍：《小学老师专业标准》学习体会
 
首先《标准》在“根本理念”中突出：“学生为本"“师德为先”“才能为重”和“终身学习”,这是和时俱进的理念。生本、师德、才能、终身学习是新时期老师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是 《小学老师专业标准》学习体会
 
首先《标准》在“根本理念”中突出：“学生为本"“师德为先”“才能为重”和“终身学习”,这是和时俱进的理念。生本、师德、才能、终身学习是新时期老师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的开展。老师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，进步教育教学才能,加强师德修养.
读到这我不禁想起“春蚕”、“蜡烛"、“园丁"古今对老师的比喻，但我想说：新时代的老师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养,成为常青的“果树”，不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就消灭掉自己。
其次在“专业理念和师德”部分，《标准》从四个领域对小学老师的专业理念和师德提出详细要求。第一,强调老师职业的专业性和独特性，要求老师注重自身专业开展。第二,“将保护小学生的生命安全放在首位”，“尊重小学生的人格”，“信任小学生，尊重个体差异"。这即意味着,老师要效劳于小学生生命成长的需要，关心小学生的生命状态，同时也关注小学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求老师要积极创造条件，让小学生拥有快乐的学校生活。外在环境的改善固然重要，但是在老师和学生交往的微观世界里,，要求老师要注重修身养性。《标准》提出了指向老师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出老师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将老师作为
“教育者"特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“师德"中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显“个人修养和行为”的重要性。
我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。老师是以心育心的职业，,也是一种重要的教育手段,“亲其师，信其道。"同时，《标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、擅长自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。
 在这个急躁的社会，在大部分老师职业倦怠的情况下，对老师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光,自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光老师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师,