文档介绍：小学音乐教学反思
音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学那么是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进展科学的分析和考虑，从中归纳出成败得失,为不断优化后续教学提供重要的条件小学音乐教学反思
音乐是艺术，而音乐教学更是艺术教学中的艺术。音乐反思性教学那么是指运用教育教学的有关理论，对课堂教学的教育理念、教学设计、教学内容、教学方法等方面进展科学的分析和考虑，从中归纳出成败得失,为不断优化后续教学提供重要的条件。因为汲取教训，能更好地促进教学内容的选择、组合、调整；教学目的的设计、达成；教学策略的合理、优化，才能使课后的反思性真正起到反思、调整、改进后续教学的积极作用,实在进步课堂教学的效能，，音乐教学应该从那些方面进展反思,反思后又该如何进步自己的教学才能呢？
反思一：
本学期，我主要是从事中、高年级的教学。必须把握好课堂的前15分钟，进步课堂的效率。为此我对自己的教学安排做了相关的调整，我通常把师生问候,,这样一来学生能很好掌握本节课的重点及难点知识。而导入的方式也必须引起学生的兴趣,因此说，把握好学生的心理特征，课堂的效率已经可以进步一半.
反思二:
音乐学习的各个方面都涉及到听觉的作用，审美主体对于音乐的各种听觉感受才能，是审美才能的根底。因此先唱歌、后识谱和先识谱、、后唱歌,通常情况下，针对有一定识谱才能的学生，使用这种教学方式，可起到良好的效果。但是我却发现，其实很多同学对简谱并没有理解，假设采取先识谱后唱歌的方式进展学习，不但学生没有对该曲目起到兴趣，,在教唱新歌前我首先让学生欣赏，以听领先。并让学生和着音乐做简单的律动，使学生对音乐有了听觉上的印象，、感受音乐,从而激发起学生学习音乐的兴趣。再通过让学生唱歌，在不知不觉中解决了歌谱中的难点，使学生在识谱时降低难度，让学生感觉识谱并不太难，从而增强其自信心，加深对音乐的热爱。