有你真好教案.doc

文档介绍：，训练他们感觉生活，表达感情的能力。
，力争叙事详细、生动，又能扣住要旨。
，安排文章构造的能力。
，语言力争表情达意，有能生动吸引人。
，训练他们感觉生活，表达感情的能力。
，力争叙事详细、生动，又能扣住要旨。
，安排文章构造的能力。
，语言力争表情达意，有能生动吸引人。
训练学生叙事的能力，力争叙事详细、生动。
表达过程中要融入自己的情感。
课件
课题
教学
目标
教学
重点
教学
难点
教具
准备
导入
（
）分钟
新课
教学
（
）分钟

有你，真好
课型<br****作
授课
1
课时
时间
教学设计
设计意图
一、欣赏歌曲，导入新课
1.
播放歌曲。【课件2】刘和刚的《父亲》
2.
学生欣赏后谈一谈自己的感觉。
播放歌曲，创设情
3.
总结讲话：父爱如山，在每个人的成长过程中，父亲为
境，使学生真切感觉到
了孩子的成长，费尽了心血。当孩子慢慢成长起来，父亲
“有你，真好”的那种
却像一棵大树同样渐渐枯败了。歌曲中“这辈子做你的儿
感觉，为写好作文做准
女我没有做够，恳求你呀下辈子还做我的父亲。
”这一句
备。
感人得无数人流下热泪。想想一路走来，一直有父亲陪同
左右，真想高声喊出一句话“有你，真好”
今天，我们就来写一篇作文：有你，真好（板书题目）
二、专心构想，列出提纲
出示：【课件3】
看到“有你，真好”这句话，你想到了谁？
为什么感觉有他“真好”
?哪件事或哪几件事让你感想比较深？写以前，先赐予学
?当时的场景是怎样的？生提示和审题指导，目
学生疏组，针对以上问题，小组内的同学自由讲话，相互沟通。
：
（1）“你”——能够父亲母亲、亲朋、师长，也但是同学、路
人、敌手等等。
（2）“好”——有你的利处应当在文中明确反应出来，读
者应当能够在第一时间感觉出来，领会出感情来；
（3）“你”——假如全文与“你”符合，不要出现人称牵
强的现象。
。
三、细读范文，含英咀华
学生细读课前下发的范文《有你，真好》。
范文：有你，真好
是你将我教育***，是你教我丰富的知识，让我已
不再那么天真反而成熟很多，同学们都和蔼地叫你“老
戴”