文档介绍：为自己设计动漫形象六年级美术教学设计
为自己设计动漫形象六年级美术教学设计
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为自己设计动漫形象六年级美术教学设计
课 题 ： 1 为 自 己 设 计 动 漫 形 象 （ 造 型 表 现 ）
为自己设计动漫形象六年级美术教学设计
为自己设计动漫形象六年级美术教学设计
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为自己设计动漫形象六年级美术教学设计
课 题 ： 1 为 自 己 设 计 动 漫 形 象 （ 造 型 表 现 ）
指导思想理论依照
以美术课程标准为指导思想和理论依照， 激发学生学****美术的兴趣和培养美化
生活的能力。
教材解析
本科属于造型表现领域， 学生选择适合于自己的工具 , 资料 , 发展美术构思与创
作的能力 , 传达自己的思想和感情，学****漫画和卡通的表现方法 , 进行绘制实践。
在美术教材中起着承上启下的作用。
授课目的
认知目标：初步认识动漫人物造型特点，学****如何利用夸张变形手法表现人物动漫形象。
技术目标：能利用夸张变形手法依照自己的五官特点设计动漫形象。
情谊目标：在学****过程中，培养学生善于观察生活的****惯。
授课重点：如何利用夸张变形的手法设计动漫人物形象。
授课难点：如何利用动漫人物造型手法设计自己的动漫形象。
授课方案：
授课程序
教师活动
学生活动
设计妄图
导入新课
出示教师自己的
学生观察教师动
让学生经过观察和教师
体验式学****活动
动漫形象，问：1、猜 漫形象并回答问
的引导，发现动漫人物
一猜这是谁呢？2、从 题。
造型的特点。
哪里看出来的？（圆
脸、眼镜和长发。）
3、不错，这些是老师
的特点，但是这些特点
在这张画上又有哪些
变化，谁知道？（进行
了夸张和变形）
4、既然进行了夸张和
变形就不是老师真实
的形象，是拥有什莫特
点的人物造型呢？（是
拥有动漫人物特点的
造型）。
教师小结：动漫造型强
调夸张和变形，实在真
人写实的基础进步行
奇异的变化与创作的。
新授环节
1、欣赏影视明星
学生欣赏并回答
经过自己的欣赏和师生
研究性学****方式
的动漫形象特点。
问题。
间的谈论进一步认识动
（如赵本山、巩汉
学生看书自学后
漫人物造型的特点。
林、范伟、宋丹丹
回答以下问题。
在老师的导学中，学生
等。）问：对他们
请同学到黑板上
经过看书自学、观察和
的哪些地方进行
画一画。
研究，学****脸形及五官
了夸张和变形？
观察后回答以下问题。
的动漫表现手法。
2、看书 2 页，学
观察同学后画出
。<br****详尽的动漫造
嘴形。
经过教师的讲解和观
型方法。
学生看书第 3 页听
察，理解儿童的整体造
头形：说出班里同
老师讲解。
型特点。
学谁适合第四个
看书第 3 页。