文档介绍：义务教育阶段的化学课程标准
义务教育阶段的化学课程标准
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义务教育阶段的化学课程标准
第一部分 序言
化学是自然科学的重要构成部分，它重视于研究物质的构成、构造和性能的关系，以
及物质转变的规出发展科学研究能力所包含的内容与培育目标。同时，《标准》对科学研究的教课实行和议论也提出了相应的建议。
， 反应化学学科内容特点，
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重视科学、技术与社会的联系，确定了“科学研究”“身旁的化学物质”“物质构成的神秘”“物质的化学变化”“化学与社会发展”五个内容主题，规定了详细的课程内容标准。
这些内容是学生终生学****和适应现代社会生活所必需的化学基础知识， 也是对学生进行感情
态度与价值观教育的载体。
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《标准》中的“活动与研究建议”是为了突出学生的实践活动，充足发挥学生学****的主体性而设置的。实验是学生学****化学、实现科学研究的重要门路，察看、检查、资料收
集、阅读、议论、争辩等也是踊跃的学****方式。这些活动自己就是化学课程内容的有机构成部分，也是全面实现化学课程目标的基本保证。
《标准》中的“可供选择的学****情形素材”包含与学****内容有关的各样背景资料，
如化学史料、平常生活中生动的自然现象和化学事实、化学科学与技术发展及应用的重要成
就、化学对社会发展影响的事件等。这些素材旨在帮助教师理解课程目标，教师可在有关主
题的教课中利用这些素材来创建学****情形， 充足调换学生学****的主动性和踊跃性， 帮助学生
理解学****内容，体验化学与技术、社会的密切联系，指引学生认识化学在促进社会可连续发展中的重要作用。
《标准》对目标要求的描绘所用的词语分别指向认知性学****目标、技术性学****目标和
体验性学****目标。依照学****目标的要求设有不一样的水平层次。对同一层次的学****要求所采纳的词语有对学****结果目标的描绘，也有对学****过程目标的描绘。
认知性学****目标的水平
技术性学****目标的水平
第二部分 课程目标
义务教育阶段的化学课程以提升学生的科学修养为要旨， 激发学生学****化学的兴趣，
帮助学生认识科学研究的基本过程和方法， 培育学生的科学研究能力， 使学生获取进一步学<br****和发展所需要的化学基础知识和基本技术； 指引学生认识化学在促进社会发展和提升人类
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生活质量方面的重要作用，经过化学学****培育学生的合作精神和社会责任感，提升将来公民适应现代社会生活的能力。
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经过义务教育阶段化学课程的学****学生主要在以下三个方面获取发展。
一、知识与技术
认识身旁一些常有物质的构成、性质及其在社会生产和生活中的应用，能用简单的化学语言予以描绘。
形成一些最基本的化学看法，初步认识物质的微观构成，认识化学变化的基本特点，初步认识物质的性质与用途之间的关系。
认识化学与社会和技术的相互联系，并能以此剖析有关的简单问题。
初步形成基本的化学实验技术，能设计和达成一些简单的化学实验。
二、过程与方法
认识科学研究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的研究活动。
初步学会运用察看、实验等方法获守信息，能用文字、图表和化学语言表述有关的信息，初步学会运用比较、分类、归纳、归纳等方法对获取的信息进行加工。
能用变化与联系的看法剖析化学现象，解决一些简单的化学识题。
能主动与他人进行沟通和议论，清楚地表达自己的看法，逐渐形成优异的学********惯和学****方法。
三、感情态度与价值观
保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和研究欲，发展学****化学的兴趣。
初步成立科学的物质观，增