文档介绍：《火红的枫叶》教学设计
设计人：吴晓薇 审核人：
[课标要求］:
1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热
《火红的枫叶》教学设计
设计人：吴晓薇 审核人：
[课标要求］:
1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美妙情感。
3、练习有感情地朗读课文。
[教学重、难点]：
1、认识14个生字，会写7个生字.
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
[学法指导]
1、采用预、练、思”的方法认真自学课文。
2、在自学的过程中遇到不懂的问题可以通过各种途径查资料或问老师、同学等方式解决。
［自主学习我最棒］
一、谈话导入：
1、。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事,给大家谈一谈好吗？，我们就共同来学习《火红的枫叶》.
2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，读准字音
1、，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
3、，检查生字读音.
4、检测。老师出示生字卡片,随机请学生准确读字。
三、再读课文，感悟课文的含义。
1、自读。读课文的1-3自然段,？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来.
2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进展交流。老师根据学生情况，随时进展点拨、指导。
3、质疑：你有哪些不懂的问题？
如:“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？
4、小组讨论，组长汇报。五、作业:
［探究展示我在行]
一、复习回忆
1、老师出示生字进展检测。
2、有感情地朗读课文。
二、学习课文中的生字新词
1、出示词语，进展开火车的游戏。
2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：
（1）读一读生字
（2)想一想你用什么方法可以记住它们.
（3）和你的同桌说一说识字的方法
（4