文档介绍：12、秋天的思念
教学目的
1、指导学生认识4个生字，会写7个生字,掌握“瘫痪、捶打、絮絮叨叨、淡雅”等词语。
2、引导学生读懂课文，理解课文内容,体会母亲对儿女深深的爱,感悟人间的真情，培养学生热爱生活、热爱父母的情感。
3、指导12、秋天的思念
教学目的
1、指导学生认识4个生字，会写7个生字,掌握“瘫痪、捶打、絮絮叨叨、淡雅”等词语。
2、引导学生读懂课文，理解课文内容,体会母亲对儿女深深的爱,感悟人间的真情，培养学生热爱生活、热爱父母的情感。
3、指导学生体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动，及怎样透过一些小事来表达真情实感。
4、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文最后一个自然段。
教学重难点
读懂课文，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱，感悟人间的真情是本课的重点；体会作者怎样通过描写动作、神态来表现人物的内心活动，及怎样透过一些小事来表达真情实感是教学难点。
课时安排:2课时
教学过程
（一、）***导入，情感铺垫。
(二、）检查预****初步解题。
（三、）速读梳理,整体感知。
1、整体式默读。考虑：课文主要写什么?你觉得课文中的母亲是个怎样的人?
2、寻读式速读，想一想：课文写了母亲关心我的哪几件事?你体会到作者什么样的感情？
(四、)品读感悟，沟通感情。
在学生整体把握课文内容的根底上,让学生抓住母亲关心我的四件事,找出重点词句品读，说说自己最感动的地方，并说说感动的原因。讨论后学生汇报所得，老师相机指导朗读。
1、我发脾气时，母亲抚慰我。
⑴感悟：哪些语句最让你感动？说说为什么。
抓住作者对母亲神态，动作的描写，“悄悄躲出去,偷偷地注意我，又悄悄地进来，眼圈红红地看着我”体会母亲抚慰我的细致和体贴;抓住作者对母亲语言的描写“咱娘儿俩好好儿活，好好儿活……”体会母亲对儿子深深的爱.
⑵朗读：指导读我“暴怒无常”的句子时要读出“暴怒”，“绝望”的语气,读描写母亲的句子时应读出母亲对儿子的心疼和无奈。
2、母亲为了“我”隐瞒病情。着重引导学生重读“整宿整宿，翻来覆去”等词,体会母亲的坚强和无私。.
3，母亲央求“我”看花。学****时引导学生抓住几个关键词：“央求,喜出望外,快乐,絮絮叨叨,敏感"来体会母亲情感的变化，从而体会母亲深沉而无私的爱。朗读时随母亲心情的变化语速时而缓慢，读出央求的语气,时而欢快读出如释重负,充满希望的语气,结尾时欢快的语调要戛然而止