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有关观摩课心得体会例文
观摩课，即是教师教学的一种选择性学****和抽查考验，有助于教师教学技能的提高和教学工作的优化，下面是我用心整理的观摩课心得体会范文，供大家学****和参阅。也是值得我们探讨的。
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总的来说，有争议也是一种进步。每一次的观摩都让我的教学阅历更加丰富。其实，观摩活动就像一面大大的镜子，有时会把自己的优点和缺点照射出来，无限放大，能让我们站在另一个角度扫视我们自己的问题。这样的活动，真是双赢!
儿园观摩课心得
上星期五早上察觉顺顺有点低烧，并且咳嗽了几声，于是没有去幼儿园，在家休息了，星期二是幼儿园的观摩课，请家长来观摩小挚友的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全痊愈，但是我觉得观摩课是很好地了解孩子在幼儿园处境的好机遇，还是早上带顺顺去幼儿园加入了。
教室里布置了娃娃家、公共汽车、医院、银行、超市、糖果屋，给小挚友们举行职业体验。不过由于我们来得很晚，没有时间体验好多。顺顺来到教室，首先把自己的照片插到公共汽车上，然后当司机开车子。一会，我提示顺顺可以去做医生给娃娃看病。顺顺来到医院，由于里面已经有三个孩子，对比拥挤，顺顺又去娃娃家玩了一会。
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戴老师要求小挚友们把玩具送回家，小挚友们围坐成一圈，戴老师提问题，小挚友们，你们都做了什么啊?孩子们举手回复，一个女孩子回复得很好，做了医生，给娃娃看病。给开药等等。两三个小挚友答好后，开头户外活动阶段。
首先是女孩子骑羊角球，输送小玩具，男孩子踢足球射门，玩了一阵后，男孩女孩交换玩具。然后是做操，小挚友们手拉手围成一圈，合作音乐做操。
这个过程中，顺顺还是对比容许参与，热爱各种活动。在唱歌做操的过程中，还和旁边的小挚友通过眼神和表情互动。但是我察觉，顺顺确实有王老师跟我讲过的问题，就是干事情慢吞吞。老师让小挚友们围成一圈做好的时候，小挚友们都很快地坐下来，顺顺却慢吞吞地，还东看看西看看，在一个位子上沾了一下又起立，小挚友们都差不多坐好了，她才算找到个空位子坐下。出去户外活动的时候也是这样，不知她是有意还是无意，排队排在对比靠后，走出去后，小女孩们玩羊角球，等我出去看的时候，察觉小挚友们都在玩球了，她还站在那里，剩下的两个球她嫌太小，
可是别的球已经被小挚友拿光了。实在没手段，小球就小球了，按照嬉戏规矩，要骑着球输送小布偶到另一边的大箱子里，箱子里的布偶有各种动物，顺顺在这边又开头挑挑捡捡了，在我的促使下输送了一个过去，回来又开头挑，还主动为别的小挚友挑布偶，可是人家根本就不需要。哎，这孩子这性子也不知道是随谁啊?
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其实也不能求全诽谤，全面地来说，顺顺还是有好多很好的品质的。譬如说她做事很稳，一次在游乐场玩滚小球的嬉戏，小球是椭圆型的，务必要竖着滚，才能撞到洞洞里获得积分，我报告顺顺玩法后，我尝试地玩了两个球，都失败了，由于我性子太急了，心一急手就不稳。而顺顺慢条斯里地，稳稳当当地，俨然个个都撞到洞里，结果还获得了个小奖品。我不得不叹我这当妈的还不如三岁半的女儿。
还有一次是单位发票子组织小挚友去看皮影戏《火焰山》，小挚友们都获得优待，坐在最前排，看戏的时候，多数孩子都在左顾右盼，前跑后跑的，而顺顺却很坐得住，乖乖地坐在那里前面看戏。不过我相信她确定是看不大懂，由于我从来没有给她讲过西游记的故事，我还是自己坐不住，主动跑过去陪着她给她讲剧情。
十全十美的孩子没有，可能有些时候是优点，在有些时候，就成为缺点。如何引导孩子，需要很高的聪慧，假设仅仅为了孩子能暂时地获得竞争优势，而指导她一意争先的话，可能会抹杀孩子本来很好的性格，也不利于培养她好的性情。
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小学教师观摩听课学****体会
本周三，我跟随教导局考研室几位老师一起到xx市xx中学加入观摩听课学****我们专心听了在节课，分别是xx老师的xx及xx老师的xx和xx老师的xx，下面我就xx老师上的这课xx谈一下我的学****体会的。
一、 兴趣领先，乐于表达。
开课前，老师出示了一些关于动作和神态的四字词语，依次通过“摸大脑，快速记忆”和“把词意读书，把大家逗笑”的嬉戏形式，使孩子们在轻松喜悦的环境中不知不觉积累了大量描写童年趣事的词语。
而在****作指导的第一环节“说说你的童年趣事”，老师的一句话“看谁说的