文档介绍：还剩下多少 第13课时
教学内容: 课本27、28页
教学目的：
1、通过活动，初步感知数的计算和生活的联络。
2、在详细的情境和游戏活动中,体会减法的含
还剩下多少 第13课时
教学内容: 课本27、28页
教学目的：
1、通过活动，初步感知数的计算和生活的联络。
2、在详细的情境和游戏活动中,体会减法的含义。
3、培养学生同桌合作学****合作操作的才能。
4、培养学生大胆猜测和语言的表达才能。
教学重点:
1、理解、体会减法的含义.
2、联络生活实际，解决实际生活问题。
教学难点：正确列出减法算式并计算.
教学过程：
一、创设情境,探究新知。
1、课件出示主题图，引导学生大胆猜测和培养学生用完好的语句看图说话的才能。
师：苹果园里的苹果熟了，笑笑提着篮子要去摘苹果。小朋友们,想一想笑笑可能会摘下多少个苹果呢？果树上还剩下多少个呢?
生：笑笑会摘下2个苹果,树上还有3个苹果。
2、根据学生的汇报，老师整理板书。
5○2=3
师：树上原来有5个苹果，被笑笑可能摘去了2、3、4、1、5个,树上的苹果就少了,被摘去了，请小朋友想一想用一个什么符号来表示呢？
3、认识“—”符号.
指名学生书写“-”号.
师:“—”、被拿走的或坏掉的都可以说成是减法。
4、试读算式.
师:谁能读出这一个算式？大方一点，试一试好吗？
5、明确算式的意思。
老师手指算式5—2=3
师：在这个算式中5、2、3各表示什么意思？请大家谈一谈.
生：5是苹果树上有5个苹果，2是被笑笑摘去了2个，3是树上还有3个苹果。
师:大家评一评，这两位小朋友谁说得比较好。
师：，声音要响亮，要说得流利，连接和完好性。我们把这个小星星奖章奖给（学生1）这位小朋友。
师：小朋友们，看一看,哪一组是坐得端正、挺起胸膛专心听讲的小白鹅?
6、老师小结：
刚刚我们学****的这些题目，都上用什么方法来计算呢?对！今天我们学****的是减法，上面这些算式都是减法算式。
二、合作操作，交流学****br/>1、出示情境图：〈青蛙跳水图〉
师：小青蛙在干什么？
生：小青蛙在等他们的妈妈。
3只小青蛙在看小蝌蚪学游泳.
师:接下来小青蛙在干什么?
生:突然有1只小青蛙不小心掉到了水里.
1只小青蛙看见了它的妈妈就走了。
有3只小青蛙，跳走了1只,还剩2只。
师：怎样列出算式?
生:3—2=1
2、 比一比,试一试。
老师说算式，学生比手指。
师:有5个手指,去掉4个。
生：5减4等于1(下面的题目略）
3、同桌合作学****br/> 一个学生说算式，另一个学生摆学具演示，再交换角色进展.
4、小组汇报,上讲台表演.
5、数学游戏活动（1)-—听音乐，抢椅子。
师:小朋友们，大家一起来做一个游戏。
生:鼓掌。
师：要怎样玩游戏呢？