文档介绍：幼儿园语言教育活动
长沙师范学校
湖南省幼教师资培训中心
张建国
世界变了,教育也应该变
1、现代社会的发展:信息化、全球化促使我们对教育进行重新思考,创新教育显得十分重要,教育的先进与否要用全球的标准来衡量。视野要开阔。无论是教育的价值、教育的质量、教育技术、教育管理都要用全球的眼光评判。
2、知识观的变化带来了终身教育理念,学习化社会的到来
3、对人主体性的认识促使我们改变教学方法,让孩子成为学习的主人,让孩子以自己的方式学习
影响二十一世纪的十大教育观念
小结:
(1)富有鲜明时代特征的终身教育观念
(2)将家庭、社会、文化等因素与幼教密切结合起来的开放教育观念
(3)在教育目的性与幼儿发展可能性之间谋求平衡的发展性教育观念
(4)促进教育与幼儿相互作用、共同成长的合作教育观念
(5)幼儿教育贴近儿童生活的生态教育观念(生活教育)
(6)促进幼儿身心全面和谐发展的以人为本的观念
必须用现代教育观念指导幼儿园教育活动
一、当前幼儿园语言教育研究情况
1、周兢、张明红
语言文学网络活动及语言教育的三个观念
(1)完整语言的观念
1、语言是整体的,又是个体的
2、只有完整学习的语言才是真正的语言,完整语言包含了人类听说读写各方面的能力,并且相互之间是关联的;
3、完整语言需要真实与自然的语言环境,需要有趣的感性的刺激
4、完整语言具有社会实用价值,学习者要在学习过程中获得应用的计划和能力。
因此,在幼儿园语言教育中,我们应当为幼儿提供尽可能丰富的语言环境。要提高幼儿日常交往语言水平,锻炼幼儿在不同场合不同情境下使用不同语言的能力。
(2)整合教育的观念
将语言知识、社会知识、认知知识融合一体
(3)活动教育的观念
在活动中,要揉和多种儿童发展因素,允许多种与儿童语言和其它方面发展有关的符号系统的参与,从而促进幼儿在外界环境因素的刺激和强化作用下,产生积极的运用语言与人、事、物交往的需要、愿望和关系,在生动活泼的操作实践中动脑、动嘴、动手,成为主动探求并积极参与作用的语言加工创造者。
2、早期阅读研究的兴起
早期阅读与分享阅读、黄金早教
3、对幼儿识字的研究
4、论文
二、当前幼儿园语言教育实践
1、经典诵读及其评析(刘晓东)
2、识字教学
张学琴、李“教授”、河南的识字、听读游戏识字、武汉大学冯德全的0岁方案与识字、黄金早教的识字
3、阅读教学
分享阅读及评析、黄金阅读及评析
4、语言文学教育
湘西的儿歌教学
语言文学整合活动