文档介绍：比的认识 教学反思
《比的认识》是北师大版六年级数学上册教学内容，这节的教学重点是理解和运用比的意义及比和除法、,分数乘除法的意义和计算方法,和分数乘除法应用题有一定的根底,在教学时，重在组织学生进展 比的认识 教学反思
《比的认识》是北师大版六年级数学上册教学内容，这节的教学重点是理解和运用比的意义及比和除法、,分数乘除法的意义和计算方法,和分数乘除法应用题有一定的根底,在教学时，重在组织学生进展研究、探究、讨论、总结，培养学生的创新意识和自主学****才能。同时比的知识在消费和日常生活中有着广泛的应用，也是进一步学****中学数学物理，化学等知识的根底。因此学好比这部分内容是很重要的. 
    为了学好新知识，我在课的一开场就创设情境，激发求知欲，形成勇于创新的意识，于是我设计了这样一段情境：同学们，你们知道吗？在我们的身上也有很多有趣的比，如人的胸围的长度和身高之比是1:2，将拳头滚动一周的长度和脚的长度的比是1：1,人脚的长度和身高的比是1:,又掌握了这种神奇的本领后，去买袜子只需要把它绕圈一周就知道何适不适宜了，而侦察员就能根据罪犯脚印的长度推测出身高。你想拥有这种本领吗？这种神奇的本领就是我们这节课所研究的内容，比例的意义和性质。 
在学****比的意义的时候,考虑到学生对”比"缺乏感性上认知,所以在教法上，引导学生明确:对两个数量进展比较，可以用除法，也可以用比的方法,即谁是谁的几倍或几分之几，、写法时，采用了让学生自学课本的方式,因为自学课本也是学生探究问题，,意在打破传统的教学形式，让学生借助教材、板书的有机结合，总结出三者之间的联络，实现了自主学****在充分感知的根底上，提醒比的意义.
缺乏之处：
1。在教学的扶和放的度把握上，似乎扶得太多，放的太少。
2。比方说对课堂新生成的问题，我不能很好地处理、引导、回应.
，有时会重复学生的答复.
 总之,在以后的教学中，我将在如何简洁的呈现自己和有效的引导学生方面作不断的考虑,
来进步课堂效率，既表达学生的主体性又能到达有效教学的目的。