文档介绍：《沁园春 长沙》 说课稿
各位评委老师好,我今天说课的题目是《沁园春 长沙》,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进展说明。
一．说教材
：《沁园春•长沙》选自《毛泽东诗词《沁园春 长沙》 说课稿
各位评委老师好,我今天说课的题目是《沁园春 长沙》,下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计四个方面来对本课进展说明。
一．说教材
：《沁园春•长沙》选自《毛泽东诗词集》，整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情斗志。
：《语文教学大纲》中明确指出，要培养“初步具有鉴别欣赏文学作品的才能”。在高考《语文科考试说明》中也明确规定高中学生必须“具有初步的文学鉴赏才能”.新诗属于文学作品，高中语文教材中新诗单元独此一个，无可防止地要担当起通过本单元的学习和训练，初步培养学生对新诗的鉴赏才能的重任。
：以毛泽东的词《沁园春•长沙》作为高中新生语文学习的“卷首语”,优势一在于高中现当代诗歌教学承接了初中语文第五、六册现代诗歌的教学内容，教材按照诗歌——散文——报告文学的构造安排，由易到难，由浅入深，符合学生的学习规律。优势二在乎高中的学生人生观和世界观刚刚形成,而文学可以唤起每一位学生的心灵，,《沁园春•长沙》的主题是表现老一辈无产阶级革命家以天下为己任的宽广胸襟和蔑视统治者，改造旧中国的豪情斗志。《沁园春•长沙》作为高一新生的第一堂课，对学生进展革命理想的教育和爱国主义教育，教材的情感教育优势显而易见.
二。 说教法和学法
1。说教法：真正要让语文教学的课堂从过去的讲堂变成学生学习的学堂，就必须遵循以学生为主体,老师为主导的原那么，优化教学方法.
在课程的开场，一番精彩的导语是吸引学生的重点,三言两语能带动学生兴味盎然的进入学习状态也是一种教学艺术。
本课以电化教育辅助施行情感教学法和图表教学法。  运用电化教育优化演示，能调动学生的学习主动性，，和谐的音乐伴奏，显示和课文内容相关的图案或图画,这些做法都强调了情感的作用,，进步艺术鉴赏才能。 
    图表教学法具有直观性、形象性和整体性三大优点，能把重点难点表现清楚，把知识间的内在联络提醒出来。抓住关键字词,使用简洁的文字,用各种简单的线条勾勒，能使教学过程明晰，重点突出,进步教学效率。 
2。说学法：
新教学大纲明确指出：“要重视学生的理论活动，让学生在教学过程中主动学习、。”“重视学生思维方法的学习。"据此，在本文的学习过程中，我打算让学生以“朗读——想象——感悟”式的学习方式为主，以培养学生朗读才能和想象才能，从而让学生自己去感悟文章内容.
我在运用情感教学法时还注意结合学生的年龄特点、学习任务和时代要求，号召“风华正茂"的“同学少年”英勇迎接高考，确立以天下为己任的雄心抱负，做21世纪的主人,使学消费生强烈的共鸣.
三。教学过程
1。导入：首先要营造一种适宜的情景气氛，以便在最短时间内激发学生的学习兴趣。我用的