文档介绍：中学信息技术
《数据记录与分析》
教学设计
学校：
专业： 中学信息技术
《数据记录与分析》
教学设计
学校：
专业：
班级：
学号：
姓名：
导师：
第三课 数据记录与分析
执教： 教学对象：初一学生 学时：1节
教学目的
1、知识目的：
（1）结识工作表的特性和功能；
（2）懂得用Excel工作表进行数据记录与分析的基本措施；
2、能力目的：
（1）会用工作表进行基本数据的记录；
（2）能运用公式或函数来进行数据的记录；
（3）会对记录的数据进行分析。
3、情感目的：
培养学生科学管理数据的态度和习惯。
教学内容分析
数据在我们的平常生活中无处不在，它的记录、分析和管理非常重要。通过学科知识的渗入，灵活的使用计算机，对学生的后续学习有较大的增进作用。根据教学目的规定、教学内容特点和学生实际，本节课把工作表中函数的应用拟定为重点。数据的记录与分析对初一的学生而言比较抽象，学生难以理解，因此，本节课的难点拟定为：函数的搜索和对数据整体的分析。
教学对象分析
初一学生刚由小学升入初中，年龄在11岁~12岁。她们思维活跃，且形象思维占优势，抽象思维普遍单薄。其学习动机重要是爱好型，绝大多数学生对
信息技术爱好较浓。但是学生的计算机基本差别较大，一部分学生对计算机的许多操作已比较纯熟，但知识不全面；大部分同窗对计算机理解较少；少数学生历来没有接触过计算机。
教学方略分析
基于信息技术学科特点和学生特性的分析。
教学中，引用多媒体技术，让学生的形象思维优势更好的发挥。教学方略的设计注重面对全体学生，关注学生的差别，体现因材施教原则。在教学措施上重要采用如下方略：
1、联系实际，创设情景导入新课，充足调动学生的积极性和求知欲；
2、整个教学过程中，由浅入深、由易到难，注重引导学生通过动脑、动手积极积极地获取知识；
3、借助多媒体优势设计巩固练习，使练习具有典型性、生动性、目的性，培养学生的实践能力和创新思维能力。
教法应用
五、教学过程设计
提问
解说
观测
（一）复习及引课
1、复习：基本概念
2、引课：以一张学生成绩登记表导入课题
（二）新课教学
1 、结识数据的记录
演示
提问
解说
通过一张学生成绩登记表的提问，使同窗结识数据的记录，问题设计：
（1）在这样