文档介绍：仙居县城峰中学张仙女
防止陷“两误”有效施“法则”
——基于高中英语学****目标设计的思考
发言提纲
一、高中英语学****目标的重要性
二、高中英语学****目标存在的误区
三、高中英语学****目标的确立和陈述
四、有待于深入研究的问题
学****目标
学****目标达成的评价设计
选择教学资源、方法
确定教学流程
设置作业
实施
教学
一、高中英语学****目标的重要性
学****目标达成的评价
在导学上
在导测评上
在导教上
在导评课上
二、高中英语学****目标存在的误区
(一)认识上的误区:概念不清,张冠李戴
(二)设计上的误区:技术不足,劳而无功
——目标主体的错位
——目标内容的虚位
——目标要求的空位
三、高中英语学****目标的确立和陈述
(一)高中英语学****目标的确立
(二)高中英语学****目标的陈述
三、高中英语学****目标的确立和陈述
实践依据
具体的教学实践
学情依据
政策依据
积累的教学经验
学段关联知识的要求
学生的已有知识基础
学生的个人背景情况
学业水平测试说明
教材内容
课程标准
三、高中英语学****目标的确立和陈述
1)教师独自确立学****目标
教师
学****目标
学生
学****目标
学生
教师
教师独自确立学****目标
(没有考虑学生的情况)
教师独自确立学****目标
(考虑学生的情况)
三、高中英语学****目标的确立和陈述
2)师生共同确立学****目标
教师
学****目标
学生
学****小组
确立权
英语课代表
学****小组组长
学****小组目标
集体学****目标
学****目标
学****小组目标
……
三、高中英语学****目标的确立和陈述
(二)高中英语学****目标的陈述
行为主体
主语+ 谓语+ 宾语
学****内容
行为动词
80% of the students will be able to describe the development puter.
(二)高中英语学****目标的陈述
状语1+
+状语2
行为条件
行为主体
行为动词
主语+
学****内容
行为程度
谓语+
宾语
With the help of the partners, 80% of the students will be able to describe the development of puter clearly.
三、高中英语学****目标的确立和陈述