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景观绿化规划设计方案
景观绿化规划设计方案
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一、项目概况
某某市位于甘肃省东部，陕、甘、宁有人文 精神文化内涵的空间，以体现大学教书育人和环境育人的特点。景观中设计的雕塑、碑刻 等都蕴含着丰富的校园历史与人文精神，同时体现旅游休闲的韵味。
?体现独特的地域文化
某某市历史悠久，文化底蕴深厚，自然景观和人文生态景观众多，主要有天下道家第 一山 崆峒山，人类开元第一城 伏羲诞生地静宁古成纪。本案在学院规划中充
分应用了园林小品、雕塑、碑刻、亭、廊、榭、花架等作品挖掘景观设计的人文特色，营 造出一个整体的人文空间，彰显崆峒文化及伏羲文化的景观内涵，加深人们对校园所在地 文化的认同感和归属感。
?树立节能、环保、低碳意识，建设生态型校园
本着可持续发展的方向和精神，本案对学院的景观设计处处体现出环保节能低碳的理 念。在景观用水，照明等方面通过技术手段充分实现生态型校园的全方位营造。
?符合景观园林堪舆学原理
“仁者乐山，智者乐水”，“山环水绕”，“曲则有情”。本案对学院的景观设计充 分考虑了中国传统的堪舆学原理，讲究景观主轴线的对称，在东湖和西湖上大做文章。利 用人工堆山，灵活运用绿植、景石、水系、假山等的搭配互用，构成一种开阖有致，动静 结合的藏风聚气的优良环境。
五、规划设计的原则
?层次性原则
本案对学院景观绿化的设计体现出了层次性原则，在现代化实训工厂和艺术楼之间的 适当位置开挖了一个人工湖，同时在 3 号教学楼以西，体育馆以东部分适当位置开挖了一 个人工湖，对湖的设计，主要营造出湖面水体视觉的层次性，追求丰富的水体形态，从而 增加观湖和游湖的意趣性。挖湖堆山，局部地域做了微山地形处理；景观和绿化的植物高 低错落有致，虽由人作，宛自天开，营造出诗情画意般的自然式山水园林校园环境。使人 进入校园后便产生一种空灵，俊秀、飘逸的感触。
?功能合理的原则
根据学院规划现状，将校园绿化景观规划为“一中心二轴一带六
区”。
“一中心”，即图文信息中心以北、艺术楼以西、 3#教学楼以东
的育人广场；
“二轴”，即学院西入口大门以南， 1#教学楼和体育馆以东， 2#
教学楼和 3#教学楼以西，包括人工湖的南北景观轴；学院东入口大门以南，1#实训楼
和艺术楼 4F 以东，北中南综合楼以西区域包括人工湖的南北景观轴；
“一带”，即公寓楼、生活服务中心和图书馆以北， 3#教学楼、
图文信息中心、艺术楼和现代化实训工厂以南的东西景观带。
“六区”，即校园入口区、东教学实训区、西教学实训区、学生
生活服务区、中心广场区和体育运动区等功能区。
本案对学院景观绿化设计符合自然规律，符合学院特点，各功能
区充分体现育人的元素。设计时根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、 工作、学****生活的物质功能，更要满足增进师生交流、激发灵感、开发智慧、提高修养、 陶冶情操的精神功能。校园园林规划中充分考虑了教书育人的校园特点，满足教学及学生 生活、学****的需要，注意自然景观和人文景观的融合，突出行为科学，绿地以开放式绿地 设计为主，尽力为学生课间学****交流、休憩创造一种围合、半围合的滞留空间。在生活 区适当位置设置了羽毛球、排球、篮球、网球和乒乓球场，为学生提供了活动娱乐的空间。
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