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长歌行古诗教案[大全].docx

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文档介绍:1
长歌行古诗教案[大全]
第一篇:长歌行古诗教案[大全]
长歌行古诗教案一
教材分析
《长歌行》这首诗共10句,前四句写景,表现出春天万物生机勃勃、欣欣向荣的景象。
5、6两句以“常恐”过渡,想象悲秋将至,万物都出这首诗。
与诗人同样感受的人有许多,鲁迅曾这样说:时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的。如果你是他,会怎样读这首诗?
自古以来,留下了许多珍惜时间的名句和感人故事,你还知道吗?
(学生自由答后,教师出示课件,“浪费时间,就等于谋财害命。”让我们快速摘录一条自己最喜欢的名句。课后把它记背下来。)
[设计意图:在教师煽情的导语下让学生朗读,绝不单是读诗,更多的是融进作者的心灵,去咀嚼、去思考,学生在读中感受乐趣、体味情感、激发兴趣、滋润心灵,让语言和精神同构共生,成为语文课堂最美的律动。]
六、展示校园景色,师生境中总结
转眼春天来了,看,校园里的白玉兰绽放出洁白的花朵,看,这绿得发亮的是什么树,每一片叶子间都隐藏着即将开放的蓓蕾,看,这是多么灿烂的笑容,似乎在告诉我们童年是多么美好。一年之计在于春,同学们,我们要珍惜时间,努力学住这句诗:少壮不努力,老大徒伤悲。
[设计意图:“教学的艺术不在于传授本领,而在于立于善于唤醒、鼓舞和激励。”让学生在欢快的氛围中再现学习内容,同时受到珍惜时间的思想教育。
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长歌行古诗教案二
教学目标
《长歌行》,知道“行”是古代诗歌的一种形式。
“葵”“羹”“煎”三个生字。

,理解古诗的含义,体会诗人所表达的思想感情。
教学重难点
,体会诗人所表达的思想感情。
,背诵古诗,默写古诗。
教学方式:
指导法、讲授法
学习方式:
小组合作法
课时安排
1课时
8
教学过程
一、背诵古诗,激情导入
同学们,中国是诗的国度。中国的古文学源远流长,丰富多彩。而中国诗歌就像一朵馨香独具的奇葩,一直盛开在世界文苑之中。学习古诗,能使我们领略古代诗人豪放、婉约的艺术风格,更能使我们领略诗中描绘的雄壮、优美的意境。
大家曾学过不少古诗,那就把你最喜欢的一首背诵下来吧!(先自由背,再指名背。)
今天我们再来学习一首古诗。(板书课题)齐读课题。
二、介绍诗人
1、这首古诗的作者是谁?哪个朝代的?(板书作者和朝代)
2、根据课前查阅的资料,说说你对这位诗人的了解。
三、学习《长歌行》。
1、教师导入:我们曾经学过唐代大诗人李白所作的《古朗月行》,哪个同学能为我们背一背呢?(指名背)通过学习,我们了解到“行”是古代诗歌的一种形式。今天我们再来学习一首这种形式的诗——《长歌行》。
2、学生自由朗读古诗,一边读一边展开想象。
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3、学习要求:
(1)读一读《长歌行》,想一想这首诗给你留下了怎样的印象?
(2)查字典或结合上下文理解诗句的意思,并在学下不懂的问题,画在书中,寻求同伴的帮助。实在解决了的,在全班讨论交流。
(4)选择喜欢的形式进行汇报。
4、给足自学时间,指导学生按照“学习要求”进行学习。
5、组织学生汇报自学情况。
(1)学生看书中插图,边看、边听、边思考,这首诗给自己留下了怎样的印象?
(2)按照“学习要求”中问题的顺序,依次进行汇报,交流自学情况。
(3)学生充分谈,教师随时进行朗读指导。
甲组:汇报诗句的意思。
园中的葵花绿油油的无比茂盛,清晨的露珠亮晶晶的期待阳光。温暖的春天雨露滋润阳光照,世上的万物欣欣向荣多辉煌。常常担心寒秋季节将要来到,到那时花卉草木都衰败枯黄。时光流逝像万条江河流东海,什么时候呀它会在向西流淌?年轻时不珍惜时间努力向上,年老力衰只能白白悔恨
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悲伤。
乙组:主持开展“考考你的理解力”环节。目的在于考察学生对诗句的理解能力。
丙组:以朗读作为主要的回报形式。教师提供相应的音乐录音。
汇报的形式力求多样……
(4)教师参与环节:同学们设计的汇报形式真是太精彩了!我也想借此机会出几道题,考考大家。
四、巩固练习:
,再说说诗句的意思。
青青园中葵,朝露待日晞。
阳春布德泽,万物生光辉。
2.通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情?(《长歌行》劝导人们珍惜青春年华,是一首传诵经久的劝诫诗)

,其他同学闭上眼睛,想象古诗描绘的画面。
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