文档介绍：初中音乐教学反思
篇一：初中音乐课堂教学反思
初中音乐课堂教学反思—— 唱歌课的几点心得
新的音乐课程标准的颁布带来了音乐教育发展的春天，
它改变了音乐课无地位、无组织、无核心的局面，正在走向
起，之
后迅速波及并影响到世界范围内的教师教育，培养反思型教
师成为教师教育界的首要任务。具备教学反思能力已经成为
一名合格教师的基本条件。
反思是指思考过去的事情，就是对自己过去的思想、心
理感受
的思考，及时对自己体验过的东西的理解、描述、体会
和感悟，从中总结合集三：期中音乐教学反思
2016 年期中音乐教学反思
特长发展组：王炜
半学期转眼就过去了，每次走进教室 ,都能感觉到学生
们对音乐的渴望 ,.我也在想:怎么样才能把每一堂音乐课上
好？让学生在繁重的文化课之外也能够找到他们精神与心
灵的乐园 怎么样才能通过音乐特有的力量来教育学生 ,使
他们的精神境界在这个充满着物欲的时代得到最大程度的
升华。
音乐课是学生们最喜欢上的课，他们热衷于流行歌曲、
歌星影星，相反孩子们对教育部门精心编排的教材中的歌曲
却不屑一顾，更不用说那些让学生们听起来枯燥乏味的欣赏
曲了。我们的教材不一定适合每一个地区的学校实用，但不
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4 / 7可否认的是我的课堂教学本身也存在许多的问题，在此我从
以下几点进行反思。
一、课堂音乐教学重点教什么
音乐课即唱歌课，学生仅仅唱会歌曲，唱好歌曲、唱得
有滋有味的学生很少。音乐技能课，机械训练的多，兴趣激
发、情感抒发的少。学生在课堂相当一部分时间里专学唱歌，
长久以来，学生就会感受到音乐课里的歌不好听、不够味，
那就会注意力集中到朗朗上口的流行歌曲里。
器乐课也单纯的技能课，枯燥乏味、机械训练的多，兴
趣激发、情感抒发的少。这样做，可能在表面上或许在一段
时间里，一部分学生会有一些效果，但却有可能因此而削弱
了绝大部分学生对音乐的兴趣和爱好，甚至磨灭。
在欣赏课，语言文字解说的多，要学生用心聆听的少；
把自己对音乐的理解倾其所有，非讲个清清楚楚不可的多，
留给学生去思考、去领悟、用音乐去激发想象的少；用语言
表达的多，用情感体验的少。因这样的结果只会是，学生的
音乐作品积累少，对音乐的感悟浅薄，最终是对音乐课没了
热情。
二、课堂音乐教学中要掌握好定位
音乐课以教师为中心的多，突出学生的主体地位的少。
在我
的音乐课里，不管学生学得如何，只顾按照已设计好的
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5 / 7环节进行教学，而忽视了课堂突发，临时应变等。这是一个
不平等的教与受的关系，从未把学生作为教育的主体，从