文档介绍：LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】
幼儿园实****简报
第1版
新梅幼儿园中的幼儿都是来
自石梅村的幼儿,农村中的幼儿来
比城市中的幼儿更纯真、更质朴、,,突然听到一声稚嫩的喊声“老师”,这时的自己心里是暖暖的.
自己刚刚接触小朋友时，看着这个名字感觉好霸气，果不其然，真是人如其名。第一次想要没收他的玩具时，他气得当场掀起桌子，要不是我当时动作快一些制止住了他，恐怕要伤及别的同学。
第二次是他自己当着他妈妈的面毫无预兆的砸了自己的小板凳。
但是后来的他，变得每天早上都会乖乖的和我说“老师，早上好！”玩的时候在走廊碰见我，会向我问好，一个小霸王变形记就这样发生了！
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瞧，这是我们中班孩子在建构游戏课中搭的积木呢，他们个个都全神贯注，在他们身上，我看到了孩子们所独有的各种想象力与创造力及思维能力的发展，他们每个人刚开始是可以搭建出一些简单的模型，但几经我们的启发引导，他们便开始有了自己的很多想法，可以发明创造出各式各样的建筑
这是孩子们在课下与我们的互动，看着孩子们个个都玩得那么开心，我也开始感觉到作为一名幼师的乐趣与意义。有多少付出就会有多少收获，这话一点也不假。刚开始孩子与我们玩的时候，他们有些怕生，但是在我们主动接近他们时，他们也愿意敞开心扉，融入并接纳我们，甚至有的还喜欢课下给老师一个大大的拥抱。
这群平均只有五岁的孩子，此时应在父母身边，享受着呵护的，却因为父母的工作或其他原因无暇照顾，所以把他们放到这里日托。他们是中大班的孩子，大部分学会了自己用餐，饭后收好碗筷。但是还有一些娇气的孩子，想让我一一喂他们吃饭，但是我知道，在这个年龄阶段里，他们必须自己学着自立自强，他们必须从闹脾气罢食、一直到学会自己拿汤匙吃饭，从总是吃了满地饭渣到能自己收拾桌边环境，我脑中收集了无数个他们成长的画面，而这些画面连他们的父母都没机会看见。
这些日子里，我们从学生到老师，我们收获许多实战经验，从前学****的理论知识得到了实践，逐渐的，我们上课得心应手，不再有上台说课时的那种胆怯，我们不断总结经验，积极进取，每次上课都认真准备好教案与修改。看着孩子们个个聚精会神的听课，看着孩子们从不会到会到做得好，看着孩子们越来越开朗越来越聪明，内心油然而生出一种欣慰感与成就感。