教育感悟.doc

文档介绍：教育感悟
我们看似日益成熟的教育教学形式，越来越趋向于功利化和工具性，当我们把教材、作业、考试等这些用来促进人开展的手段当作教育的目的来追求的时候,最终，孩子失去了越来越多的自由。
　　我们发现，在相当多的学校里，孩子们并没有感觉到愉悦教育感悟
我们看似日益成熟的教育教学形式，越来越趋向于功利化和工具性，当我们把教材、作业、考试等这些用来促进人开展的手段当作教育的目的来追求的时候,最终，孩子失去了越来越多的自由。
　　我们发现，在相当多的学校里，孩子们并没有感觉到愉悦和幸福，他们学得很苦、活得很累，甚至厌学。孩子们喜欢求知但不喜欢去学校，喜欢读书但不喜欢上语文课，喜欢探究科学奥秘但不喜欢学数理化，喜欢活动但不喜欢体育课……我们的学校到底怎么了？课堂到底怎么了？！（精品文档请下载）
　　记得苏霍姆林斯基说：“在学生的脑力劳动中占首位的,不是熟背、死记别人的思想，而是学生自己进展考虑。" 老师是学生学****的组织者和推动者，应充分发挥主导作用,创设各类学****情境，让学生个人的新旧知识间产生磨擦，让学生和学生之间、学生和老师之间产生交换意见的冲动，让学生的认知产生从感性到理性的飞跃.（精品文档请下载）
　　我的感悟是：构建高效课堂，老师首先要转变观念。把握好课堂教学的每个细节，用心呵护每个学生，关注他们的每个足迹，我们的课堂怎能不是高效的课堂？最高效率的教学方式是让孩子动手、动眼、动嘴、动脑的学****大教育家叶圣陶提出,教育的最高境界是不教,即寓教于不教之中，也就是说，学生的学****应当以自学为主，老师教育为辅。正所谓
“师傅领入门，修行靠个人”,必须让学生把主要依赖于老师转变为主要靠自己! ,任何硬件的平衡也不能实现教育的平衡开展。没有好老师就没有好课堂，,学生才能学得平衡，所以教育开展的真正打破口在于课堂。（精品文档请下载）