文档介绍：25《望岳》《春望》教学设计
原主备老师：陈妙仙 主备老师：孟雪梅
八年级 语文学科 备注：重备 2020年10月6日
学情和教材分析
杜甫诗唐代大诗人，初二学生还没有系统接触过杜甫的诗，他的诗作在总体上反映了唐王朝由25《望岳》《春望》教学设计
原主备老师：陈妙仙 主备老师：孟雪梅
八年级 语文学科 备注：重备 2020年10月6日
学情和教材分析
杜甫诗唐代大诗人，初二学生还没有系统接触过杜甫的诗，他的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，号称“诗史”。这是创作于三个不同时期的诗作，从中可以反映出作者在特定时代下不同的心境。（精品文档请下载）
二、教学目的 
理解作者的生平。
通过赏析，认识泰山宏伟神奇的景象；感受诗人国破家亡的忧患情感.
理解、学****诗人蓬勃的朝气和远大的抱负和移情手法的纯熟运用。 
探究文学作品风格和作家个人遭遇之间的关系.
三、教学重点 理解、学****诗人蓬勃的朝气和远大的抱负.
四、教学难点 探究文学作品风格和作家个人遭遇之间的关系.
五、教学过程 
（一)导入新课 
1。从“五岳”切入（东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山），理解《望岳》这个“岳”指的是哪座山？(泰山）（精品文档请下载）
。，人称诗圣,号少陵野老,世称杜工部，其诗反映了当时历史,被喻为“诗史";风格主要以“沉郁顿挫"《望岳》共有三首，分咏东岳泰山、西岳华山、“三吏”、“三别”(《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》；《新婚别》、《垂老别》、《无家别》) （精品文档请下载）
（二）整体感知,理解诗的内容
 
⑴老师范读《望岳》。学生听读，要求听准字音，把握诵读节奏。
岱（dài） 了（liǎo） 曾（通“层”） 眦(zì）
⑵全体学生齐读。 
⑶学生推荐朗读，其他学生点评.
《望岳》中的“望”，望见了什么?
用词、短语或语句来描绘印象中的泰山。（地域广阔,山势之高,风光优美）
3。表现杜甫思想感情的诗句是哪一句？ 什么意思？
（三）作者及背景简介
杜甫是唐代著名的现实主义诗人。，少陵野老;世称杜工部；其诗反映了当时历史，被喻为“诗史”；风格主要以“沉郁顿挫”为主。杜甫的《望岳》共有三首，分咏东岳泰山、西岳华山、南岳衡山。其代表作有“三吏"、“三别”（《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》；《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）
。（精品文档请下载）
这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（736）,年轻的诗人分开了长安，到衮州（今属山东省）去省亲—，他一直在山东、河北一带遨游,结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的，是写泰山的名篇.（精品文档请下载）
2。说说整首诗的感受
这首诗主要描写了泰山地域之广阔（齐鲁青未了）、风光之优美(造化钟神秀）、山势之高峻（阴阳割昏晓 回荡凌绝顶，一览众山小）。热情歌颂了泰山高达宏伟的气势和神奇秀丽的风光，进而透露出作者早年“兼济天下”的远大抱负。（精品文档请下载）
（四)领悟诗歌主题
1．感