文档介绍：浅谈老师的爱心和诚心
情感是师生交流的桥梁,以诚相待是建立良好师生关系的根底,，班主任如何以爱心和诚心去教育、感化学生呢?
一、以爱为本,关心学生
“爱”是感情诱导的根源，没有爱就没有教浅谈老师的爱心和诚心
情感是师生交流的桥梁,以诚相待是建立良好师生关系的根底,，班主任如何以爱心和诚心去教育、感化学生呢?
一、以爱为本,关心学生
“爱”是感情诱导的根源，没有爱就没有教育。老师爱学生，真诚待之；,发洪水，我背隔河的学生过河时不小心脚被卷在浪渣里的刺扎了个窟窿，我仍然坚持给学生上课，后来，在一次“说给老师的心里话"的活动中不少同学都谈到此事。一位同学这样写道：“亲爱的刘老师，你用爱撑起了我们五年级班这片蓝天，你不仅鼓励同学们和谐相处，而且自已亲自为我们做出典范，尤其使我一生难忘的是那次你冒着洪水的危险把隔河的二十几位同学一个一个地背过河，可你的脚被扎了个洞，却毫不在意，第二天你仍然坚持为我们上课……”这发自学生肺腑的感言同时也激起了我心中的千层浪，：只有在爱的厚土上耕耘不辍，在诚心的沃野上播下种子，才能收获到爱的硕果。
二、放下架子，尊重学生
在学生中间，班主任应以朋友的身份出现，尊重学生的人格,和学生坦诚相待，让学生感到和老师之间没有间隔 .从而敞开心扉，接纳你、相信你。诸如学生给班主任提意见或是直接指出错误，班主任应放弃“师道尊严”的传统观念，万不可断了学生表达思想的权利，应谦虚地听取，或和学生在同等位置上进展讨论。这样，学生得到了尊重，也认为班主任是高大的。即使有时学生的说法是错误的，处理也不能粗暴了事。
三、因材施教,批评得当
学生有错，班主任该批评，但尖刻