文档介绍：浅谈老师终身学****br/>陶行知先生在《老师自己主动进修》中指出:“有些人一做了老师，，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险,也就是常青不老之保证。”如今提倡老师应“终身浅谈老师终身学****br/>陶行知先生在《老师自己主动进修》中指出:“有些人一做了老师，，甚而至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险,也就是常青不老之保证。”如今提倡老师应“终身学****quot;,要经常性的“充电”，不断提升自己的素质。这不正是先生的终身教育观吗?先生说：“我们要虚心跟一切人学：跟先生学,跟群众学，跟小孩学"，现代社会信息技术的开展，高科技突飞猛进,老师在某些领域有不懂的问题，我们就要相信如今孩子的才能，他们承受信息快，有时比老师懂得多，所以老师不但要自动学****进修,还要向小孩学****要树立勤于学****擅长考虑的观念。
这个竞争的社会中，工作中的人，不仅要学****理论知识，还要不断充实理论知识，因为知识也在日新月异，旧的知识会不适应这个社会快速前进的车轮，你不努力去学****就会被社会淘汰。特别是作为一名老师，人们常说：“要想给学生一杯水,自己必须有一桶水"。老师要学为人先,和时俱进，生命不息，学****不止,做适应时代要求的学****型老师。（精品文档请下载）
一、学****书本，促进教学。一是努力拓宽自己的知识面，加深对自身专业及相关学科的钻研， “知识爆炸",知识总量呈几何倍数增长，各个学科理论和理论都处于不断开展之中，需要老师不连续地学****自身专业及相关学科,以增强对学科的理解、组织、解释才能，促进教学质量的进步。二是加强教育科学、心理科学、信息科学和人文科学的学****研究性学****和创造性学****提倡学生敢于质疑、敢于挑战和敢于超越的个性品质。但是，如何培养学生的这种珍贵的个性品质?美国现代教育心理学家奥苏伯尔认为,老师引起学生学****的智力、***和内在动机的自我投入程度，，优秀老师的教育智慧可以最大限度地包容学生的个性，激发学生的潜能，引导学生的兴趣，培养学生的探究精神、研究性倾向及自我教育才能,而优秀老师的这种教育智慧正是将以上几种学科有机整合所外现出来的。
（精品文档请下载）
二、学****学生，完善师德。学生既是学****和开展的主体,也是课程资源的开发者，他们具有独立人格。作为老师,应处处从学生的特点出发，事事为学生的开展着想，研究他们，理解他们,并引导他们实现自我，，并精心呵护和引导。即便是 “差生”,也应该相信他们不是天生就无能,而是一群“才能未被开发之人”。陶行知曾经告诫我们：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的嘲笑中有爱迪生。”轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼***才；漫不经心的冷眼和嘲笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地理解自己的教育对象,平等地对待每一个学生，学生才乐于向你展示他们的内心世界，才会在课堂上积极思维，独立考虑,提出自己独到的见解，发挥主动意识和进取精神.
（精品文档请下载）
三、学****和社会有关的生活知识。我