文档介绍：鲁教版初中化学新教材特点分析教学建议(第一、二单元)
德阳中学张远海
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一、教材编写意图
1、鲁教版重视微粒观
教材中多次重复出现构成物质的基本微粒。
所有的物质都是由原子、分子、离子等基本微粒构成的,这些微粒很小很小。
这些微粒是运动的,有间隔的,
微粒之间存在着相互作用。
而且宏观物质变化都与微粒变化有关即:在化学反应中分子发生变化,而原子不变。
这是鲁教版教材的量点。
2、鲁教版强调化学反应的能量观
化学反应遵循质量守恒定律
化学反应的本质是化学键的断裂和形成
化学反应都伴随着能量变化
通过化学反应人们可以获得或消除物质,可以储存或释放能量
3、鲁教版注重宏观与微观的联系
在教材内容的选择上不应回避微观,而是根据学生的心理发展水平,努力将宏观与微观有机地结合起来,通过形象化的微粒模型、拟人画等方式,使学生建立起微观粒子的行为表征,引导学生从微观本质上认识和思考宏观的现象和变化,促进学生对知识的理解。如:
二、鲁教版与上教版教材差异及教学建议
1、两种版本的逻辑顺序不同
上教版在编者按写构成物质的奥秘这一理论性较强的内容编在一起,让学生在学习中强调逻辑顺序。
而鲁教版是利用分散难点将元素化合物知识与基本理论进行混编。淡化逻辑顺序,强调学生认知水平的均衡性。
建议适当时提示由分子、原子构成物质有哪些。
第三次出现是第二单元第三节原子的结构。
作者利用历史叙述式教学手段引入原子可分。先从道尔顿的原子理论到汤姆生发现电子现到卢瑟福的质子和中子的发现。这个编排是合理的而学生对此兴趣很浓。而且让学生了解化学史也了解化学的发展。但在归纳原子结构时有点散,需要我们在教学中进行整理。本节中另一个亮点就是利用原子结构示意图引出离子。增加了原子序数的概念。这对学生的思维的培养和高中学习都有好处。
2、、两种版本编写角度差异
上教版是先利用学生较熟知的物质入手,让学生先直观地认识空气中的氮气、氧气、二氧化碳等到物质的性质→变化(实验)→用途。
鲁教版是先对身边熟悉的自然界中的水入手从宏观物质的物质的反应(水的分解与合成实验)到微观的分子和原子。它们之间联系的桥梁是物理变化和化学变化。