文档介绍：集团标准化工作小组 [Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]
教师综合素质测试题
教师综合素质测试题（一）
填空：
1、新课程要求教师运用多种备课方式，改变单一的（个体）备课、（微观）备 D学****者
10．新课程背景下的有效教学设计（ A ）
A．教学以教学目标为出发点和归宿
B．教学设计要体现“用教材教”的思想
C．教学设计要突出学生的学****过程
D．教学设计要处理的预设与生成的关系
五题简答题，（每题4分，共16分。）
1、讲解教学方式的四个特征是什么
答：互动性特征、指导性特征、训练型特征、效率性特征；
2、运用导入艺术获取教学成果应该从哪几个方面做起
答：要从解决教学问题做起；把导入艺术的运用与备课结合起来；把导入艺术运用与课堂教学中即时性导入；把导入功力的提高与实施新课程标准运用新的学****方式结合起来；与运用现代化教学信息技术整合学科结合起来。
3、什么是指导性说课方式
答：是指以一节优质课或典型课，专题指导教师的教学技能和教学艺术。
4、什么是辅导教学艺术
答;j就是指在毕业班升学指导教学中，充分体现教学的科学性和价值性，优化复****过程，追求最佳复****效率的教学形态。
六、论述题，每题9分，共18分。
1、评课者应当着力满足教师教学的需求。这种需求一般集中在哪些方面。
答：111页⑴对青年教师来讲，最大的需求是怎样在教学中积累教学知识和教学经验，⑵对中年教师来讲，最大的需求是总结经验，升华经验，使其形成自身的教学风格和教学艺术，形成有价值的教学成果，⑶对骨干教师来讲，最大的需求是怎样发挥自身个性优势，发挥教学中令人信服的骨干作用。⑷对于在生源较差的班级教学的教师而言，最大的需求是怎样培养良好的学********性，提高学生的学****能力。⑸对于毕业班教学的教师而言，最大的需求是怎样运用新课程理念提高复****效率，创新辅导应试的教学过程和方式。
2、简析说课的意义。
答100页说课是听、评课的一个非常重要的环节，也是教师自身教学综合素质的体现；通过说课，可以促使作课教师更新教学理念，深刻审视自身的教学设计和教学过程，有利于完善教学方案；通过说课，能突破一节课教学的局限性和有限的信息的同时，能使评课人从更开阔、更清晰的视角体验和感悟此节课的内容精华与教学价值；通过说课，能把教育理念与教育实践结合起来。
六、案例分析题，一个案例分析，共16分。
.一项研究表明，在当前的中小学课堂上，学生的言语交流行为主要以回答问题为主，占到%。另外几种是：提问占%，表示异议的占%，其它类占%。请问：
⑴用以上数据分析，学生的学****状态是怎样的（8分）
答⑴学生的学****状态不太理想。表现为：情绪不高涨，思维不活跃，主动参与不够，进取心不强，大都是按部就班地回答老师提出的问题（占%），学****的主动参与率低（提问题仅占%），独立性更差（表示异议的仅占%）。
⑵要促使学生达到一种良好的学****状态，你应该采取什么样的教育措施（8分）
答⑵关键措施是创设自由、民主、宽松的课堂教育氛围。具体而言，要充分解放学生的头脑、心理，让学生对学****具有一定选择权，建立民主的师生关系，营造宽松、安全的心理氛围，让学生敢想、敢说、愿想、愿说。
教师综合素质测试题（二）
1、新课程备课要充分利用