文档介绍：各位评委你们好；我叫李成文，来自九龙镇刘郢小学；今天我的说课题目是；教科版四年级科学上学期第四单元第一课《身体的构造》
《身体的构造》说课稿
一、说教材
1、编排意图:《我们的身体》是教科版科学四年级上册第四单元。学生通过本单各位评委你们好；我叫李成文，来自九龙镇刘郢小学；今天我的说课题目是；教科版四年级科学上学期第四单元第一课《身体的构造》
《身体的构造》说课稿
一、说教材
1、编排意图:《我们的身体》是教科版科学四年级上册第四单元。学生通过本单元的学习,能用系统的目光对待人体构造,认识到人体的各种生命活动都是不同部位之间互相联络，共同协作的结果。而《身体的构造》是本单元的第一课，是整个单元的总起，能让学生从整体上认识人体的构造，是后续学习的主要线索,为后续学习奠定根底.
2、我的考虑：本课主要有两个活动:一，观察我们的身体；二，身体怎样工作。在教学过程的设计中，我把重点放在”观察我们的身体”这部分,并设计了儿童喜欢的游戏,体验,小组合作等,让他们形象地认识到人体左右对称的特点和各部分的科学名称。希望通过亲历活动，激发学生认识自己身体的兴趣，并对自己的身体有一个总体理解,培养学生充分运用感官进展观察的习惯和才能。 （精品文档请下载）
二、说目的：
1、知识和技能的培养：通过观察比较，使学生知道人的身体可以分头、颈、躯干、四肢四个部分,培养学生的初步分析才能;（精品文档请下载）
2、过程和方法的讨论：可以应用触摸、手捏、听等观察方法并结合体验活动，理解身体内部的构造；
3、培养学生的情感态度和价值观：对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧和和谐之美。
三、说重难点
1、教学重点是知道人的身体可以分为头、颈、躯干、、教学难点：据观察对象的不同，选择有效的观察方法。（精品文档请下载）
四、说过程
在设计教学时力求从儿童的生活经历出发去认识身体的外形特征，通过游戏等教学手段进一步激发孩子从研究自身出发的科学学习兴趣。本课主要由两个活动组成:一是观察我们的身体，二是理解身体怎样工作。在教学设计的过程中，我把重点放在“观察我们的身体”这部分，并设计通过儿童喜欢的画画、做游戏等活动，让他们形象地认识人体的左右对称的特点和各部分的科学名称。希望通过亲历活动，引发孩子们对认识自己身体的兴趣,并对自己的身体有一个总体的理解,培养学生充分运用感官进展观察的习惯和才能。
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在探究新知前安排了一个游戏,目的是先让学生体验观察的方法，为观察人体的内部做好铺垫，激发学生的兴趣，使学生情绪盎然地进入课堂的研究情境，对探究自己的身体感兴趣。我在教学“观察我们的身体”这部分内容时又设计了从身体的外形构造和身体的内部组成两大块来进展讨论。在探究人体外形构造时让学生观察、比较、讨论、交流同伴的异同点,从不一样到一样，由易到难，浸透辩证认识。另外我借助课件，简笔画，系红领巾等生动有趣的活动;使学生自己理解了我们的身体从外形上分为头、颈、躯干、,构造上还有不少的特点,但对小学生来说观察起来都有一定的难度，所以就把重点放在身体的左右对称这个特点上，从教学情况来看，选择这个观察点，不仅符合学生程度,而且选择的体验活动方便易