文档介绍：预防传染病（附教学反思）
〖教学目的〗
:
　　（1)描绘传染病的特点，认识病原体；
　　(2)列举常见的传染病，说明传染病的传播途径和预防措施.
2。才能：
　　(1)学会用显微镜检查蛔虫卵的方法；病不是传染病,。
　　师：答复言简意赅,值得褒扬。去年春天，SARS一度流行全国，今年禽流感又如洪水猛兽般在世界各国蔓延。传染病对人类的危害极大，不仅损害人们的安康,还会造成大批病人、家禽死亡。这一次次经历提醒我们要加强对传染病的认识，实在做好传染病的预防工作。今天就让我们一起走近"传染病”，揭开”传染病”神秘的面纱，掌握预防传染病的方法。(板书：第2节预防传染病）
　　师：传染病具有传染性和流行性两大特点，传染病是在谁和谁之间传播和流行的呢？你能举例加以说明吗？
　　生：传染病能在人和人之间或人和动物之间传播。在人和人之间传播的有:流感、沙眼、红眼病、腮腺炎等；在人和动物之间传播的有：狂犬病、禽流感等.
　　师：答复非常好。同学们能说出上面表格中11种传染病是由什么病因引起的吗?
　　生:我能答复四种。流感病毒会引发流感、腮腺炎病毒引发腮腺炎、蛔虫卵会引发蛔虫病、沙眼衣原体会引发沙眼。
　　师:你是怎么知道这些知识的？
　　生：我从爸爸那理解到的,他是市二医的内科医生，这四种传染病我都得过。
　　师：谢谢你为大家提供的信息。请看大屏幕，推测以下病毒、病菌、寄生虫卵会引发何种传染病？
　　生：SARS病毒能引起非典型性肺炎、HIV病毒能引起艾滋病、蛔虫卵会引起蛔虫病、毛癣菌会引起癣病。
　　师：凡能引起人和动物患病的病毒、细菌、真菌、”元凶"和"罪魁祸首”。假设如今张翔同学想理解自己有没有得蛔虫病，他该采取什么方法去寻找蛔虫病的病原体呢?
　　生：在自己的粪便中找找有没有蛔虫卵，蛔虫卵太小，需要使用显微镜。
　　师：”庐山真面目”,就必须借助显微镜。这已是本学期第六次使用显微镜了，想必同学们已熟能生巧了。两人一组用显微镜观察蛔虫卵,比一比谁的操作标准、准确。假设在自己的粪便中检测不到蛔虫卵，你可以观察蛔虫卵的永久性装片.
　　生:两人一组开展自评、互评活动,每人时间5分钟，5分钟后交换,完成活动评定表。（见表）
师:通过刚刚的巡视，我发现绝大多数同学在镜检自己的粪使时都没发现蛔虫病的病原体――蛔虫卵,而是在永久性蛔虫卵装片里见到它的身影。为什么?下节课还要请同学以蛔虫病作为一个专题进展交流、讨论。生活中患了任何传染病都是痛苦的，要做到预防传染病，就必须先理解传染病流行的环节?请同学快速阅读教材109～110页，建议大家以流感为例用角色表演的方式说明传染病流行的环节。
　　生：阅读,讨论,酝酿角色扮演。
　　生：(一位讲解，三位表演。)甲乙丙三人各拿一张白纸，上写”流感病人""流感病毒”"易感者",甲不断地打喷嚏、咳嗽，乙像小鸟样在空气中飞来飞去经过甲的身旁，丙作深呼吸状，乙贴附在丙的身上，丙也开场打喷嚏、咳嗽。流感经过了患者(传染源)、空气飞沫（传播途径）、感染了抵抗力差的人(易感人群)。
　　师：感谢同学的精彩表演和讲解。