文档介绍：12 失物招领
【教学目的】1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字
2、联络学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。
3、反思个人行为，养成保护环境卫生的习惯.
【教12 失物招领
【教学目的】1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字
2、联络学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。
3、反思个人行为，养成保护环境卫生的习惯.
【教学重点】识记生字,有感情的朗读课文。
【教学难点】认识字词。
【课前准备】1、生字卡片、课文挂图、录音机和磁带.
2、学生准备一个塑料袋，内装一些饮料罐、香蕉皮、餐巾纸等废品。（精品文档请下载）
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
（一）、播放录音，提醒课题
同学们，红领巾播送站开场播送了，大家注意听，播音员说了些什么？(播放录音：同学们，刚刚张爷爷捡到一些东西，是哪些同学丢的,请到我这儿来认领。）
根据学生的答复，出示课题:失物招领（练读课题,注意读准“失"的音.)读了课题,你知道了什么？还有什么不明白的地方？
（二)、初读课文，读准字音
1、练读课文,标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍.
2、组内互相读一读,听一听.
3、全班交流，学生互相提醒容易读错的字。（引导学生读准生字的音：
“才”是平舌音；“准”“双”“专”是翘舌音；“请”、“同”是后鼻音。）
师生共同评议，练读生字。（精品文档请下载）
4、稳固字音。
（1）、出示生字，学生开火车读。
（2）、做“摘苹果”的游戏，复习生字和词语。
（三）、自主发现，自由交流
1、小组合作学习。
(1）、学习任务.
①、给小伙伴提一个问题。
②、在你的问题中可以用“什么”、“为什么”、或“怎么样"等词。并对小伙伴的答复给予评价.（精品文档请下载）
（2）、汇报交流.
①、当学生提出“失物是指什么？"时，学生自主交流,朗读第六自然段.
②、当学生提出“失物的主人是谁？”时，在交流过程中,出示插图，引导学生说看到了什么，想到了什么。
（练读第一、第二、第三自然段。）
③、当学生提出“同学为什么说自己没丢东西？”时，根据学生的答复，老师引读第五自然段。（同学们确确实实不知道自己丧失了东西，四十双眼睛怎么样？四十张小嘴怎么样?不一会儿，四十张小嘴怎么样?）
（指导朗读第五自然段，读出同学们惊奇的样子。）
④、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时，在交流、朗读的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……
(3)朗读全文，拓展延伸
在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”？假设有，你将如何行动？（精品文档请下载）
（四）、联络生活，拓展延伸
在校园