文档介绍：吟唱古诗词《咏鹅》有感
荔湾区华侨小学：黄丹莹
古诗词是吟唱古诗词《咏鹅》有感
荔湾区华侨小学：黄丹莹
古诗词是中华民族优秀的传统文化,蕴涵着丰富的民族人文情怀和民族文化精神。我开展吟唱古诗词教学活动对于抵御社会不良文化的影响,对于弘扬和培育民族精神，加强未成年人思想道德建立都具有非常重要的意义。（精品文档请下载）
吟唱古诗词是中国古代儿童教育的重要内容之一，就艺术起源讲,“诗、词、歌”本来一体，所谓“诗言志、律和声”，如《诗经》和《楚辞》等均源自民歌。但随着我国音乐教育的全盘西化，诗词吟唱和传统的“读经"教育一样逐渐被国人淡忘。以“吟唱诗词"的形式来学****古诗词，既可以提升音乐听赏和歌唱学****的文化内涵,又可以深化、美化对中国经典诗歌的学****得意的小动物”这一课中的古诗词《咏鹅》。（精品文档请下载）
本课选综合艺术课得意的小动物第二课的《咏鹅》,是一节诵诗、，以兴趣爱好为动力，面向全体学生,、生生互动的课堂教学中，让每一个学生处在一个平等、轻松、愉快的学****气氛中，对于低段学生，老师要积极主动的引导学生参和教学活动，以学生为主体，激发学生的情感为根底，***、激趣，用多种形式表现歌曲，用动作、歌声、绘画、表演等艺术形式表现，让学生加深学生对歌曲的体会和理解,从而实现创新教育的目的。（精品文档请下载）
歌曲是编者在领悟我国传统文化的根底上设计的,他巧妙的将提倡学科综合的新理念融于教材之中。课中的《咏鹅》是小学低年级常用的古诗教材,其天真活泼、通俗易懂，并且充满童趣，深受学生喜欢。从本课的教学目的出发，结合学生的年龄特点，在本节课我主要采用：谈话法、情境法、听唱法、比照法、探究法、表演理论法。因为兴趣是学****的动力，学生是学****的主体,要让学生积极主动的学****围绕教学目的，主要通过歌曲的
“听”、“唱”、“演"，让学生感知音乐、表现音乐、创造音乐。　（精品文档请下载）
根据低年级学生活泼、好动、充满好奇心和想象力的年龄特点，将学生对音乐的感受和音乐活动的参和放在首位,运用连锁问题的方式，通过猜谜语调动学生的积极性,从而引导学生对此课感兴趣，领会情境、感受画面、转入旋律、启发想象。使学生在活动中领会更为广阔的想象空间,更有助于学生对诗歌意境的理解。（精品文档请下载）
学唱歌曲《咏鹅》,体味古诗词的韵味，感受鹅悠闲自在的形象。在教学中设置了“综合展示表演”的环节，通过欣赏主题音乐把律动歌曲演唱和自我创编理论融入到了音乐审美体验中，用轻松自然的声音演唱歌曲、──悠闲自在,并引导学生用优美的歌声来表现音乐情绪。《咏鹅》一课是一节音乐综合课，它包括读诗、唱歌、律动几部分内容。它们之间互相关联，贴近学生的生活，童趣盎然。这一课我整