文档介绍：写好左右结构的字(正稿)
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写好左右结构的字
浏阳河小学 彭胜兰
教学目标：
1、使学生知道左右结构的字有左长右短、左短右长、左右错位等形式。
2、通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书
写好左右结构的字(正稿)
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写好左右结构的字
浏阳河小学 彭胜兰
教学目标：
1、使学生知道左右结构的字有左长右短、左短右长、左右错位等形式。
2、通过教师示范、指导，增强学生观察、分析、比较的能力，能正确美观地书写左右结构的字。
3、教育学生养成正确的写字姿势和良好的书写习惯。
教学重点：
指导学生规范地书写左右结构的字。教师教给方法，学生自主练习写字。
教学难点：
指导学生观察，并能领悟其结构特点和规律，力求把字写得正确、美观。
教学准备：
课件；学生练习用纸等
教学过程：
一、导入新课：
1、交流：小朋友们，又到了写字课了，你们喜欢欣赏美的字吗？
2、欣赏：请看大屏幕。刚才我们欣赏到的是几幅名家名作，我看小朋友们不时发出惊叹声，看来已经被深深吸引住了。如果名家的作品离小朋友很遥远的话，那么我们来看看身边小朋友的作品。这些小朋友的字虽然还很稚嫩，但是写得端正、整洁、美观。今天这节写字课，我们就来研究
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得又瘦又短的口字，主动往左上移，让出了一些位置给右边。右边部分很感激小口，就亲亲热热地靠过来，和小口成了好朋友。）
3、小朋友，我们也得向口字学习，也要懂得谦让，要为别人着想。瞧，老师也为它编了一句口诀 ：短的在左往上移，让出位置给右坐。
4、让老师把“唤”字请进田字格吧。来，伸出右手食指跟着老师来书空。师范写，边讲解要领。（出示卡片：短的在左往上移，让出位置给右坐。）
5、请小朋友也轻轻提笔，摆好写字姿势，把“唤”请进你们的田字格，描一个，写一个后和范字对照，发现不足再写一个。
（三）写左长右短的“和”字
1、书写像“和”这样的左右结构的字，你有什么好的建议吗？
2、“和”字左右两边的长短是不一样的，它的左边“长”，右边“短”，我们叫它“左长右短”。
3、写好它，关键要看较短部分的口字，应该把它摆在什么位置比较合适呢？老师把它编成了一句口诀：短的在右往下落，左右平衡才稳妥。（这里所说的“下”是相对于横中线而言。）
4、跟着老师一起来写一写吧。伸出你的右手食指，跟着老师书空。师范写，边讲解要领。
5、让我们也动笔来描一个，写一个，再写一个。摆好写字姿势：头正、身直、臂开、足平；一寸、一尺、一拳。
（四）小结
出示书写规律，齐读：左右等长要错位，左高右低有趣味；短的在左
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往上移，让出位置给右坐；短的在右往下落，左右平衡才稳妥。
小朋友们记住了吗？
三、探究如何让左右结构的字写得更美观。
1、小朋友，请你们看看这几个字，它们的主人注意了老师今天讲的要求，却忽视了别的。请你来当当医生，看看这三个字毛病出在哪儿？应该怎么治呢？（课件出示：“印”字不够合拢，“和”字没有避让，“唤”字穿插不够）
2、学生进行分析点评。
3、你们可真会当医生，根据大家的诊断，老师给它们开了个药方，大家看：左右等宽向中靠，左右不等窄让宽。写字特别讲究避让和穿插。因为友好谦让是我们中华民族的传统美德