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秉承长效教育理念力促教育均衡发展
宜宾县“促教育优质、均衡发展研讨活动”交流材料
秉承长效教育理念 力促教育均衡发展
征远校园整治和合江村小校舍排危建设。
2007年，投入资金30多万元，完成了镇中旧教学楼的电路改造，消除了镇中旧厕所（120平方米）的危房；完成了征远小学美教师宿舍楼外墙装饰和合江小学绿化建设；整治了镇中、征远小学、祝殿小学三幢旧教学楼屋面，添置了学生课桌凳100套，购置了5台教学使用的笔记本电脑和体育、音乐、美术教学等器材。
2008年，投入40万元，用于镇中校园整治、镇小食堂搬迁和添置图书、教学实验仪器设备及现代教育技术装备等。
目前，全镇6所学校中3所有标准的运动场、微机室、多媒体教室，享有学生的比例达88%，每一所学校的办学条件均得到了极大改善。
（三）建立健全机制，优化教师资源配置
一是建立教师均衡配置机制，着力师资配备适当向薄弱学校倾斜，实行镇内每所学校教师配置基本均衡。
二是建立教师支教、走教、轮岗交流机制，开展短期支教、兼职支教等形式多样、灵活有效的智力支教活动。
三是建立结对帮扶、共同提高机制，开展骨干教师与薄弱教师的结对帮扶，着力解决部分年轻经验不足或年老教师观念方法滞后等问题。
四是建立教师成长培养长效机制，大力实施“青蓝工程”、“名师工程”，定期评选镇级名师。
五是是建立教师全员培训长效机制，注重开展师德和教学技能的全员培训，加强对信息技术教育资源的使用。
（四）创新内部管理，全面提高教育质量
一是建立学校干部的选拔、培养和交流制度，实行干部能上能下。选派工作经验丰富的干部到薄弱学校任职，实行干部交流轮换，促进学校干部配备和管理水平均衡。
二是注重制度管理与情感管理、过程管理与目标管理的有机结合，实施“层次与线条”管理模式。
三是建立民主管理和民主监督机制，大力推行校务公开。
四是建立薄弱校、班、科全程跟踪管理制度，及时监测和调控，力求缩小校、班、科间差距。
五是实行中心学校行政人员定校联系及帮扶制度。联系人员每半月至少一次到联系学校全面督查和指导工作，定期分析，查找校际差距，及时采取有效措施，力求镇内每一所学校工作均衡推进。
六是建立教学质量承诺和责任追究制度，构建起一级抓一级，层层抓落实的质量管理格局。
二、推进义务教育优质均衡发展的启示
（一）党政重视、社会支持是前提
推进义务教育均衡发展，党政重视、社会支持是前提。学校要作好推进镇域义务教育均衡发展工作的充分调研和汇报，当好党、政教育工作的参谋，取得党委、政府的高度重视和支持。党委、政府成立由党政主要领导和相关部门负责人组成的推进义务教育优质均衡发展工作领导小组，坚持以科学发展观为指导，按照“巩固、深化、提高、发展”的方针，遵循“科学规划，分步实施，落实责任，加强指导”的原则，切实把义务教育工作的重心落实到办好每所学校、关注每个孩子健康成长和全面提高教育质量上来。
同时，做好宣传发动，营造良好氛围，充分利用有线电视、宣传车、广播、宣传墙报、标语、传单、会议等载体，大力宣传造势，召开镇、村、校有关人员会议，让广大人民群众转变观念，形成对优质教育资源的需求，取得学生家长和社会各界的信赖和支持。
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